初中政治活動(dòng)課的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-07-15 20:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．迎合當(dāng)今時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展的要求。黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷。造了良好的外部條件，同時(shí)也對(duì)教育提出了加速提高國(guó)民素質(zhì)的要求。在知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力等各方面都要有較大的突破。思想政治課教學(xué)更應(yīng)。情景，理當(dāng)成為了當(dāng)前開展素質(zhì)教育的重要組成部分。2．符合初中生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律的要求。難期”、“危機(jī)期”。他們?cè)谶@一時(shí)期情感上的特征是“成人感”出現(xiàn)，獨(dú)立性。增強(qiáng)，好模仿，喜歡表現(xiàn)，重視與同齡人交往。在思維方面，抽象邏輯思維日。強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，提高他們認(rèn)識(shí)和解決問題的能力。《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐?；顒?dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20%?！稑?biāo)準(zhǔn)》中每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。在《標(biāo)準(zhǔn)》的基本原則當(dāng)中明確指出要增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思想。觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
【正文】 織更實(shí)際、更貼切的活動(dòng)課。 （二）過程應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與其中的積極性 心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生已能開始用批判的眼光去看待周圍的一切事物，不滿足于教師、書本、家長(zhǎng)對(duì)一些事物和現(xiàn)象所作的解釋和結(jié)論。喜歡尋根，愛提出不同的看法與人進(jìn)行爭(zhēng)論。因此政治活動(dòng)課的整個(gè)過程應(yīng)鮮明地呈現(xiàn)出學(xué) 生的高度參與性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。如在教學(xué)初二教材中“違法犯罪具有社會(huì)危害性，要受到法律制裁”內(nèi)容時(shí)，特邀校外法制副校長(zhǎng)來校，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，并組織學(xué)生對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行分組討 10 論，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到搶劫、盜竊、賭博不但嚴(yán)重影響人民群眾的生活和工作，還嚴(yán)重影響社會(huì)治安，是我國(guó)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)重打擊的對(duì)象，必定要受到法律的制裁。這次活動(dòng)課使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中掌握違法與犯罪的本質(zhì)特征。 實(shí)踐也證明，當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)課中獲得了一定的知識(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就會(huì)覺得學(xué)好思想政治課并不是高不 可攀的事。正如我校 07 屆的一位畢業(yè)生所說的：我最喜歡上政治課，因?yàn)檎握n最生動(dòng)、最有趣，學(xué)起來最輕松。 （三）目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生能力和全面素質(zhì)提高上。 培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，是現(xiàn)代教育的主要特征，也是社會(huì)發(fā)展的需要。政治活動(dòng)課的設(shè)置和開展要讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口，通過調(diào)查、訪問等形式接觸社會(huì)、親近生活，通過討論、辯論明辨事理，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力。能過活動(dòng)課這種特有的環(huán)境和空間，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。正如一位平時(shí)成績(jī)不理想的初一學(xué)生通過在 參加“了解自我”、“個(gè)人與集體”等活動(dòng)課后談體會(huì)時(shí)所說：“通過參加幾堂活動(dòng)課，我才真正認(rèn)識(shí)了自己，覺得自己也有一定的能力。希望能帶我們多開展一些活動(dòng)，讓我們學(xué)得更快樂、學(xué)得更多?！笨傊_展活動(dòng)課，不但使學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中掌握了理論知識(shí)，而且還使學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，使其能力得以提高，思維能力得以培養(yǎng)，良好的道德情感、道德態(tài)度及價(jià)值觀得以形成。 七、研究后的思考： 實(shí)施“活動(dòng)課”教學(xué)的實(shí)踐研究已有兩年多了，在很大程度上活動(dòng)課教學(xué)取得了良好效果。但伴隨著課程改革的深化，政治活動(dòng)課教學(xué)也面臨著一些 問題和困惑： 1．對(duì)活動(dòng)課教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位?；顒?dòng)課是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破口。但在當(dāng)前沉重的升學(xué)壓力下，它的存在必然引起其他任課教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的疑慮。畢竟，上活動(dòng)課要占用課程時(shí)間甚至課余時(shí)間。尤其是家長(zhǎng)們往往對(duì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)不能給予很好的支持；因考慮安全問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦限制或阻止課外實(shí)踐活動(dòng)的開展；有關(guān)部門對(duì)學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不能很好地給予支持和配合。 2．活動(dòng)課的開展受到現(xiàn)實(shí)條件的制約。 “活動(dòng)課”對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件和區(qū)域資源提出很高的要求。但目前，不少農(nóng)村 11 初中校辦學(xué)力量不足，學(xué)校硬件配套設(shè)施與課程改 革要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相適應(yīng)：現(xiàn)代技術(shù)裝備落后或缺失；圖書資料匱乏；課程配套資源不足等。同時(shí)農(nóng)村中學(xué)所在的區(qū)域資源的有限性如愛國(guó)主義教育基地等在一定程度上限制了活動(dòng)課的開展。 3．師生素質(zhì)影響著活動(dòng)課教學(xué)的有效開展。 一方面教師是 教學(xué) 的創(chuàng)設(shè)者、課程資源的提供者和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，而目前教師素質(zhì)參差不齊，觀念轉(zhuǎn)變不到位，這在一定程度上阻礙了活動(dòng)課程的有效實(shí)施。另一方面農(nóng)村學(xué)生知識(shí)與能力水平有限，對(duì)問題探究較為膚淺且比較盲從，很難體現(xiàn)層次與特色，學(xué)生主動(dòng)參與開發(fā)與實(shí)施活動(dòng)課程的效果不大。因此，教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力在一定程度上制約著活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施的深度與價(jià)值。 總之，“活動(dòng)課”是課程改革實(shí)驗(yàn)過程中呈現(xiàn)的一種嶄新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，作為政治教師應(yīng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、積極實(shí)踐，使活動(dòng)課向著更加科學(xué)、完善、實(shí)用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展，從而提高思想 政治 課程的方向性、科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。 參考文獻(xiàn)： [1]孫娜，初中政治“活動(dòng)課”的靈魂，貴州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 20xx 年第 2期，第 8890 頁(yè) [2]楊燕微，正確認(rèn)識(shí)政治活動(dòng)課的意義，廣東教育 20xx 年第 12 期，第 46 頁(yè) [3]王定山，對(duì)活動(dòng)課的幾點(diǎn)思考，中學(xué)政治 教學(xué)參考 ,第 2728 頁(yè) [4]黃家喜 ,關(guān)于初中政治課活動(dòng)教學(xué)開展情況的調(diào)查與思考 ,中小學(xué)教材教學(xué)20xx 年第 5 期 ,第 3233 頁(yè) [5]郝淑霞 ,互助教學(xué)關(guān)系構(gòu)建與學(xué)生能力培養(yǎng)的思考 ,現(xiàn)代教育科學(xué) 20xx年第 6期 ,第 2225 頁(yè) [6]郭旭東 ,論新課程下的初中思想政治活動(dòng)課的實(shí)施 ,成都教育學(xué)院學(xué)報(bào) ,第 18卷第 9 期 ,第 78 頁(yè) [7]龍艾冰 ,政治活動(dòng)課教學(xué)資源的采集和運(yùn)用 ,中學(xué)政治教學(xué)參考 ,第1011 頁(yè) [8]梁華迅 ,思想政治活動(dòng)課教法探微 ,貴州教育 20xx 年 24 期 ,第 3637 頁(yè)
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