中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課探索的實(shí)踐研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-08-04 23:44本頁面
【正文】 效策略。在學(xué)生自愿、自能的基礎(chǔ)上采取多種形式開展讀書報告會、演講會、故事會等活動。既有學(xué)生人人能參與的“讀書日”、“讀書節(jié)”，又有適合溝通型孩子參與的“跑班”閱讀俱樂部，還有無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)閱讀論壇。學(xué)校在校園網(wǎng)站上創(chuàng)造性地開辟了“閱讀論壇”，打破了時間和空間的限制，拓展了自我與伙伴的空間，滿足了展現(xiàn)與分享的需求，改變了孩子們閱讀與生活的方式，閱讀在這里無限拓展，學(xué)習(xí)在這里無限延伸，生活在這里無限延伸……六、課題研究的反思由于受到課題組成員理論水平、科研水平、探索能力的限制，我們的課題研究還顯得稚嫩與粗糙，我們的課題研究還不夠深入與全面。目前，我們的課題研究仍然處于探索階段，還存在著不少需要思考的問題。改革傳統(tǒng)的教育方式，還學(xué)生課外閱讀以廣闊的空間。目前，雖然在素質(zhì)教育的大背景下，但是傳統(tǒng)的教育方式仍或多或少地影響著教師，也影響著我們的孩子。機(jī)械、被動、僵硬的教育模式束縛了教師的手腳，更束縛了孩子放眼世界，自由閱讀的空間。我們期待對傳統(tǒng)教育真正的揚(yáng)棄，我們期待更加寬松、和諧、人性的教育，我們期待我們的教育給予孩子更多“終身學(xué)習(xí)”的儲備。沉靜浮躁的社會氛圍，還學(xué)生課外閱讀以宜人的空間。目前的中國社會是一個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，隨之而來的是行色匆匆的人們，開足了馬力運(yùn)轉(zhuǎn)的城市。網(wǎng)絡(luò)、電視、漫畫……各種快餐文化充斥了文化市場。整個社會是一個喧囂的社會，孩子們正睜著迷茫的眼睛看著紛亂復(fù)雜的世界。他們靜不下心來去讀書，去體會，去感動，去憧憬，去追求。雖然許多學(xué)校也有圖書館，但借閱受到一定的限制，再加上家庭對閱讀的投入與關(guān)注仍然不盡如人意。我們的孩子缺少宜人的閱讀空間。深入、持久探索，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀促進(jìn)“人”發(fā)展的最終目標(biāo)?！叭绾尾粩嗵岣邔W(xué)生課外閱讀的效果、效用和效率（即學(xué)生課外閱讀對學(xué)生當(dāng)下發(fā)展的作用，學(xué)生課外閱讀對學(xué)生終身發(fā)展的意義，學(xué)生課外閱讀中的合理投入與高效產(chǎn)出）”，“課外閱讀如何真正改變孩子的生存狀態(tài)，讓閱讀滲入精神，成為學(xué)生的自主需求，自能需求，終身需求。”是我們研究的最終目標(biāo)，是我們需要深入持久探索的永久命題。在推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐中，我們還原學(xué)生閱讀最本真與舒適的方式，讓學(xué)生在自然、寬松、和諧的氛圍中沉浸閱讀，感受閱讀，從而最終享受閱讀。學(xué)生的閱讀興趣不斷激發(fā)，閱讀期待不斷滿足，綜合素質(zhì)個性發(fā)展。課外閱讀有效地促進(jìn)了人的發(fā)展。扎實(shí)的課題實(shí)踐給了我們許多驚喜，許多收獲。最讓我們激動的是，通過我們的探索和努力，課外閱讀已經(jīng)悄然走進(jìn)了許多孩子的人生，將為其終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展發(fā)揮重要的推動和促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)： [1] 潘春煒。中學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)工作[J]。昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版)。2001年01期[2]張揚(yáng),鄭莉。中學(xué)圖書館的現(xiàn)狀分析與建議[J]。圖書館學(xué)研究。2002年11期 [3]李衛(wèi)明，2009 [4]付慧英。中學(xué)生課外閱讀與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]。圖書與情報。2009年02期[5]李鑫。中學(xué)圖書館如何開展有效的閱讀活動[J]。西域圖書館論壇。2012年04期[6]陳斌。議中學(xué)圖書館如何在中學(xué)生閱讀中發(fā)揮作用[J]。西域圖書館論壇。2012年02期10
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