[調(diào)研報(bào)告]雷雨研究課結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-14 02:27本頁(yè)面
【正文】 的出現(xiàn)時(shí)，露出真面目，企圖用支票平息舊恨新仇。他對(duì)侍萍有責(zé)任，但又不能負(fù)責(zé)任，曾對(duì)溫柔美麗的侍萍動(dòng)過情，因?yàn)槟钱吘故堑谝淮螑矍?，但是，?dāng)與地位、名譽(yù)、家庭圓滿沖突時(shí)，毅然舍棄了侍萍，他對(duì)侍萍的懷念是廉價(jià)的、十分自私的。有人說他是人性與階級(jí)性共存的，對(duì)侍萍廉價(jià)的留戀，是偶爾人性的流露，是人類共有的，承認(rèn)他人性的同時(shí)，也不能否認(rèn)他的階級(jí)性。中學(xué)階段還應(yīng)把他定性為“從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血的骯臟的東西”，“他是壞到家了，壞的連自己都不認(rèn)為是壞人的程度?！薄捌拮印笔唐际且粋€(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，她善良、正直，倍受欺辱和壓迫。在所謂的丈夫身上一點(diǎn)愛也沒得到，得到的只是欺騙、凌辱。她嘗盡了人間的酸辛，年輕時(shí)在周家當(dāng)女傭，被周樸園引誘，生了兩個(gè)兒子，第二個(gè)剛生三天被周樸園所逼投河，被救起后，一生一直掙扎在社會(huì)最底層，她討飯、縫衣服、當(dāng)老媽子、在學(xué)校伺候人。三十年的悲慘遭遇、痛苦經(jīng)歷把她磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)也有了更清醒的認(rèn)識(shí)，再見到周樸園時(shí)，她拒絕經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，維護(hù)自身尊嚴(yán)，表現(xiàn)了她的骨氣與自尊。假如有機(jī)會(huì)讓她說如何看待她與周樸園的“愛情”，她一定會(huì)說，是周樸園使她懂得了命運(yùn)掌握在自己的手中，從來就不承認(rèn)與周樸園是夫妻。曹禺是十足的聰明作家，他的聰明體現(xiàn)在寫了這樣一個(gè)家庭悲劇，又塑造了這樣一對(duì)有著復(fù)雜關(guān)系的“夫妻”。十一 研究成果的運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，重在研究過程。此次課題研究成果的利用有外在的、物質(zhì)的，有內(nèi)在的、精神能力的。1 初步培養(yǎng)了對(duì)信息的檢索、篩選、摘要的實(shí)踐動(dòng)手能力。2 培養(yǎng)了對(duì)問題（四個(gè)主要人物形象性格的連帶分析）的發(fā)現(xiàn)、探索、分析、解決的思維能力。3 撰寫了一篇心得體會(huì)，兩篇帶有研究性的準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文，是研究者本人學(xué)習(xí)潛能的一次大發(fā)掘，創(chuàng)造性思維能力的一次大提高。4 對(duì)《雷雨》戲劇價(jià)值的初步研究，進(jìn)一步打下了學(xué)生的人文素質(zhì)的底子，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情。5 對(duì)研究者今后繼續(xù)深造提供了初步的做學(xué)問的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的學(xué)術(shù)志趣、治學(xué)方法與態(tài)度。十二 研究成果評(píng)價(jià)對(duì)研究學(xué)習(xí)的每個(gè)階段和最后研究成果采用ABCD四個(gè)等級(jí)評(píng)定和描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法進(jìn)行?！独子辍费芯啃詫W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表研究人：二年十一十二班 課題：“俄狄浦斯式”戀母情結(jié)和“封建權(quán)威下”的感情糾葛 結(jié) 果等 級(jí)評(píng) 語(yǔ)過 程（60%）第一階段 （10%） 一等課題設(shè)立實(shí)用，有針對(duì)性第二階段 （10%） 二等信息搜集較為全面、權(quán)威第三階段 （20%） 二等研究有深度，有科學(xué)性第四階段 （20%） 一等研究成果匯報(bào)精彩、有實(shí)效，學(xué)生收獲大結(jié) 果 （40%） 一等達(dá)到了研究目的評(píng) 語(yǔ)：雖為初次嘗試，也不乏研究味道，且研究的全面、深入，有見地、有成效。 評(píng)價(jià)人：師生評(píng)價(jià)方法：學(xué)生個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合十三 研究后記 課題領(lǐng)導(dǎo)者李艷波與研究者崔佳、王蕾、欒迪等人，通過這次研究性學(xué)習(xí)，作了“回顧與反思”，總結(jié)了的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)摘要如下： [經(jīng)驗(yàn)]：1 拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的精神世界； 2 培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美觀點(diǎn)，陶冶了他們的情操； 3 鍛煉了學(xué)生的判斷能力，使他們懂得什么是真善美，什么是假丑惡； 4 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力； 5 養(yǎng)成了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)了與人合作，知道了集體生活如何去面對(duì)； 6 使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在生活中搜集有價(jià)值信息的能力和方法，為以后走向社會(huì)搞尖端研究打下了基礎(chǔ)； 7 最重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)了研究方法，這將使學(xué)生終生受益不盡。 [教訓(xùn)]：1 此次研究屬于嘗試性學(xué)習(xí)，搜集信息時(shí)，有些手段、方法還不恰當(dāng)，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，過程走的很長(zhǎng)，收集到的有用信息太少，有的干脆無用； 2 關(guān)于《雷雨》等文學(xué)類的拓展資料網(wǎng)絡(luò)上有限，值得借鑒的太少，學(xué)校又沒有太多可參考的書籍，學(xué)生活動(dòng)起來很吃力； 3 學(xué)生的研究成果深度還不夠，有待于拓展和完善，認(rèn)識(shí)問題和分析問題能力還有限； 4 成果匯報(bào)時(shí)，背稿、表演的程度太濃，不重實(shí)際的傾向也有； 5 研究成果有交叉現(xiàn)象，取舍有的不當(dāng)； 6 評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)還不夠權(quán)威，因?yàn)闂l件有限，專家等權(quán)威人物的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒有使用。 二00五年十月三十日10
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