【正文】 （1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello , : How are you? S: Fine, thank you.（2）教師播放歌曲動畫 “Rainbow”，教師拿出一個畫著彩虹的圖片貼到黑板上。教師分別問學(xué)生。T: What colour do you like? S1: 黃色。T: What colour do you like? S2: 綠色?！璗: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple 教師一邊說單詞一邊把相應(yīng)的顏色的圖片貼到黑板上，緊接著在每種顏色下貼上對應(yīng)的顏色的單詞卡片。（1）教師播放Let’s learn 和Let’s do 兩部分的磁帶錄音。（2）教師領(lǐng)讀單詞。教師讓學(xué)生采用高低聲的形式進(jìn)行單詞的朗讀，即一個學(xué)生高聲讀，接下來的學(xué)生低聲讀，下一個再高聲。教師隨意點(diǎn)學(xué)生來讀單詞。（3）教師提問,學(xué)生搶答。（首先提問顏色卡片）T: What color is this? S: : What color is this? S: (1)教師拿出畫有藍(lán)天、綠草等的圖片，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。T: What’s this? S: It’s an : What color is it? S: It’s ，讓學(xué)生們進(jìn)行問答練習(xí)。(2)Play a game.——猜顏色教師把準(zhǔn)備好的文具先展示給學(xué)生們，pencil, eraser, crayon…然后把這些文具分別放進(jìn)一個不透明的袋子中。教師讓學(xué)生來前邊，把手伸進(jìn)袋子中，摸出一件文具，學(xué)生需要先說出文具的英文名稱和顏色，才能把那件文具拿出來。教師帶領(lǐng)其余的學(xué)生一起為他（她）鼓掌加油，,對表現(xiàn)出色的學(xué)生，獎勵一顆彩色的星星。（3）比比看。教師從學(xué)生中選出兩人，進(jìn)行選顏色比賽。比賽規(guī)則：教師讀表示顏色的單詞，學(xué)生從彩筆盒中快速選出與之對應(yīng)的顏色的彩筆，選的又快又準(zhǔn)的學(xué)生得一分，每組有5次機(jī)會。最終得分高的學(xué)生獲勝，得到一顆彩色的星星。前后選出三組學(xué)生進(jìn)行比賽。T: Show me your red : : Show me your blue : Blue.… 本次課所學(xué)的知識難度不大，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過多樣的活動，讓學(xué)生不僅在快樂中掌握所學(xué)知識，還可以靈活運(yùn)用。教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙。學(xué)生發(fā)揮想象，做一幅畫。教師為學(xué)生提供機(jī)會，展示自己，把自己做的畫介紹給大家。包括畫的是什么，它們都是什么顏色的，有什么奇異的地方等等。教師對表現(xiàn)突出的學(xué)生，給與獎勵，獎品是兩顆彩色的星星。T: Now class is you next bye!S: Bye bye!第三課時教材說明一、教材內(nèi)容與分析： ’s paint本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱?！痵 sing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。二、教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。第三課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路本課時開始教師和學(xué)生一起，觀看動畫歌曲 “Head and shoulders”，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中教師盡量保持教學(xué)的流暢和完整，活潑有趣，教師借助小游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識。（二）能力。 Is Wearing Yellow Today?（三）情感優(yōu)美的旋律會讓我們心情愉快，身心輕松。在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，會讓我們達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)難點(diǎn)表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。四、教學(xué)媒體，兩張沒有五官的卡通畫，表示面部部位以及上次課上學(xué)的五種顏色的圖片。，電腦或DVD，錄音機(jī)和與教材配套的磁帶 五、教學(xué)過程 教師和學(xué)生一起，觀看動畫歌曲 “Head and shoulders”.教師把一張可愛的卡通娃娃的圖片貼到黑板上，再次播放一遍動畫。在播放動畫的過程中，教師隨著歌詞來指點(diǎn)歌曲中唱到的部位。教師在黑板上的卡通畫的周圍分別標(biāo)上對應(yīng)部位的英文名稱。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師領(lǐng)讀過程中，學(xué)生需要邊讀邊觸摸自己相應(yīng)的部位以加深印象。（2）教師把單個部位貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生逐個認(rèn)讀。（3）學(xué)唱歌曲。首先觀看動畫歌曲，然后教師和學(xué)生隨著音樂一起來唱。重復(fù)2遍后，由學(xué)生自行跟唱。全班學(xué)生一起試唱。幾個學(xué)生一起唱。（1）涂顏色教師把一張黑白的臉部畫像貼到黑板上，然后從學(xué)生中挑選一個來涂色，再分別選出幾名學(xué)生帶領(lǐng)大家一起朗讀，加深印象。（2）Play a game——貼五官教師把事先準(zhǔn)備好的臉部器官的圖片分別發(fā)給兩個小組，比比看，哪個小組拼得又快又好。表現(xiàn)出色的小組，獲得小獎品。游戲規(guī)則：教師分別把兩張沒有五官的臉部畫像貼到黑板上。兩個小組分別選出兩個人進(jìn)行比賽。兩個小組須完成的任務(wù)包括：貼出一張完整的面孔，同時給每個部位標(biāo)上英文名稱。（3）連連看教師選出兩名學(xué)生參加比賽。兩名學(xué)生需要完成的任務(wù)是把表示顏色的圖片和相應(yīng)的單詞放在一起。教師把五種表示顏色的單詞寫在黑板上，分別寫兩組。講臺上放著兩摞畫有顏色的圖片，兩名學(xué)生需要從圖片中選出與黑板上單詞對應(yīng)的顏色，并貼到黑板上。完成得又快又好的學(xué)生，獲得小獎品。本次課要求學(xué)生親自動手參與的機(jī)會很多，親自實踐會讓學(xué)生對所學(xué)知識印象更深刻，理解也會更深一層。教師在傳授知識過程中，可以有意為學(xué)生創(chuàng)造一些親自實踐的機(jī)會。發(fā)揮想象，畫一張關(guān)于人物的畫。為這張畫涂上你喜歡的顏色，再次上課的時候，大家都把畫拿來，比一比。T: Now class is over, see you next bye!S: Bye bye!第四課時教材說明一、教材內(nèi)容與分析： ’s talk本部分主要是在A部分Let’s talk會說學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I’m you./Very well, ，并讓學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用?！痵 play本部分通過“Chain game”的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let’s talk 部分會話。二、教學(xué)重難點(diǎn)：！ are you?的答語 Very well, 第四課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路本課時開始教師和學(xué)生一起，回顧上課時的知識，讓學(xué)生自然進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中教師盡量保持教學(xué)的流暢和完整，活潑有趣，教師借助小游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識Let’s talk/B 部分的對話內(nèi)容。（二）能力。（三）情感生活中，我們都離不開朋友，和朋友們友好相處，相互關(guān)懷。做一個受歡迎的人。三、教學(xué)難點(diǎn) ！ are you?的答語 Very well, 四、教學(xué)媒體。，磁帶，電腦或DVD，DVD歌曲動畫盤（或磁帶）五、教學(xué)過程 (1)教師和學(xué)生相互問候。T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : How are you? S: Fine, thank you.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)的知識，同時宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。T: What did we learn last class? S: …T: we will learn “Part B Let’s talk” Now let’s look at our (1)教師介紹教學(xué)主要內(nèi)容教師待學(xué)生看完對話后，告訴學(xué)生，下面將主要介紹一下“How are you”的答語。How are you?___ Fine./ I’m fine./ Very well, thanks.（2）教師領(lǐng)讀教師領(lǐng)讀過程中，注意發(fā)音的清晰與準(zhǔn)確。教師先帶領(lǐng)學(xué)生把以上四句分別反復(fù)朗讀，可以采用“一條龍 ”式的朗讀模式或是采用隨意點(diǎn)名的形式。（1）師生相互問答 T: How are you? S: Fine.(學(xué)生根據(jù)自己的意愿回答)S: How are you? T: Very well, thanks.(2)Play a game___考考你的記憶力 教師把分別寫有各句對話的卡片放在一起。教師分別把這些圖片一張張展示給同學(xué)們看，邊展示，邊朗讀。然后教師把其中一張藏起來，在給學(xué)生看剩下的圖片，詢問：Which one is missing? 看看哪位學(xué)生最先發(fā)現(xiàn)缺少的圖片。（3）學(xué)生間的對話練習(xí)教師讓學(xué)生就近結(jié)組，兩個人，三個人成一組都可以。教師為學(xué)生們發(fā)頭飾，給他們幾分鐘時間組織對話內(nèi)容，然后進(jìn)行表演。選三組進(jìn)行表演。本課的內(nèi)容更側(cè)重于實踐練習(xí)，課堂上不論是教師與學(xué)生，還是學(xué)生與學(xué)生之間都可以進(jìn)行對話練習(xí)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。教師如果能夠一直吸引住學(xué)生的注意力，那本堂課就可以說是成功的一課。教師為學(xué)生提供一個小故事的情景：一個小男孩在上學(xué)的路上遇到了他的朋友，他們倆會怎樣打招呼和相互問候呢？（人物名字自選）教師和學(xué)生一起唱 Hello這首歌，在歌聲中結(jié)束本次教學(xué)。第五課時教材說明一、教學(xué)內(nèi)容與分析： ’s learn本部分是在A部分Let’s learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)：white, black, brown, pink, orange。’s do本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難?！痵 do部分的指令語：Stand up, Sit down, Touch the ground, Touch your head, Turn around第五課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路教師采用“擊鼓傳花”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的過程中，為新課時的教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)過程中，教師注意把握整個教學(xué)進(jìn)度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣和熱情在快樂中學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí)。（二）能力, black, brown, pink, , black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞來描述身邊的事物。（三）情感用多彩的顏色裝扮我們的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。三、教學(xué)難點(diǎn) 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難。’s do部分的指令語：Stand up, Sit down, Touch the ground, Touch your head, Turn around四、教學(xué)媒體，一些色彩卡片。，歌曲磁帶，與教材配套的磁帶。（參考課本上的）和Let’s do部分的指令圖片。五、教學(xué)過程 (1)教師和學(xué)生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : How are you? S: Very well, thanks.（2）播放音樂（類似擊鼓傳花）練習(xí)問候語 T: Let’s play a ? S: Great!教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語：Great!游戲規(guī)則：教師宣布游戲開始，同時播放音樂。學(xué)生開始傳球。在學(xué)生傳球過程中，教師突然停播音樂，球在哪個學(xué)生手中，就有他（她）說句子：Hello./Hi./Good morning./Good are you?其他的學(xué)生，誰先說出答案，就可以接過球。音樂繼續(xù)，游戲從他（她）開始，音樂再停時，拿著球的學(xué)生問：Hello./Hi./Good morning./Good are you?，其他的學(xué)生回答時，要給出與前面的學(xué)生不同的答案，直到給出所有形式的答案。新一輪的游戲開始。表現(xiàn)出色的學(xué)生，獲得小獎品。（1）教師首先播放課本錄音，然后讓學(xué)生逐句跟讀。（2）教師把色彩圓盤的卡片貼到黑板上，在對應(yīng)的顏色，標(biāo)上相應(yīng)的單詞。教師可以采用由全班到個人的練習(xí)方式。教師可以從學(xué)生穿的衣服中，找出本課中涉及到的顏色，指給學(xué)生看，幫學(xué)生更直觀地了解。（3）教師把表示指令語的動作圖片貼到黑板上，如果學(xué)生較少的話，可以都到教室前邊來，如果學(xué)生較多的話，就讓學(xué)生，先跟讀。待學(xué)生較熟悉后，就一邊跟讀，一邊指課本上的圖片。（1）看誰的動作快教師選兩個學(xué)生到講臺上來，教師說出表示顏色的單詞，學(xué)生快速從色彩圓盤上找出相應(yīng)的顏色，看誰的動作快，答案找得又快又準(zhǔn)的學(xué)生，得一分。教師為每組學(xué)生說五種顏色（包括前邊的課上學(xué)到的顏色），最后得分多的學(xué)生獲勝，得到小獎品。（2）聽指令，做動作。教師選出一些積極踴躍的學(xué)生（56個），分別發(fā)給他們不同的色彩圖片（可以讓兩個人拿到相同顏色的圖片）教師發(fā)出動作指令，拿著對應(yīng)顏色卡片的學(xué)生做動作，做錯兩次動作的學(xué)生將被罰下，看看誰是最終的獲勝者。T: Pink, up.(拿著粉色圖片的學(xué)生站起來)T: White, the 本次課，要求學(xué)生積極參與的活動很多，教師注意維護(hù)課堂秩序。學(xué)生搜集一些不同顏色的紙，裁出不同樣式的圖片，再把這些圖片粘貼成一幅畫，看看誰的畫最有創(chuàng)意，誰的畫最精致，表現(xiàn)出色的學(xué)生，獲得獎品。第六課時教材說明一、教材內(nèi)容與分析： ’s check本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。’s chant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)顏色。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。第五篇：新版PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案Unit 3 Look at me第一課時總13課時教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會說How are you? 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