【正文】 扣分。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣13分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。（二）常規(guī)評價部分。（100分）對教師進行德、能、勤、績四個方面的常規(guī)評價。師生獲獎和榮譽記分問題的界定：由各級教育行政部門（僅指教育局、教育工會、教研室、教科所、教育學(xué)會、少工委、陶研會）組織的，方可記分。（三）目標評價部分。（20分）教師發(fā)展性目標評價部分考核內(nèi)容包括素質(zhì)、職責(zé)、績效三個方面。評價的三個指標要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個人崗位職責(zé)、學(xué)工作目標任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評、組評的基礎(chǔ)上由?？己诵〗M進行考核。（四）績效評價部分。（20分）績效獎勵部分由學(xué)校集體榮譽、教師獲獎和榮譽、論文發(fā)表和獲獎、學(xué)生獲獎和榮譽、均量值五個部分組成。每一部分設(shè)基本分4分，考核分為基本分+發(fā)展變化分值。學(xué)校集體榮譽、教師獲獎和榮譽、論文發(fā)表和獲獎、學(xué)生獲獎和榮譽四個部分的考核根據(jù)《南星小學(xué)月考核獎發(fā)放辦法》規(guī)定的積分計算辦法進行考核，發(fā)展變化分值計算公式：（考核學(xué)年積分—上學(xué)年積分）247。上一學(xué)年積分，加分上限1分,降低的不扣基本分。新調(diào)入保聯(lián)小學(xué)的教師第一年考核時，個人積分超過全校教師平均數(shù)的記基本分，低于平均數(shù)的記3分。四、教師發(fā)展性評價結(jié)果的運用教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為考核的最終成績，結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等次。優(yōu)秀人數(shù)，學(xué)考核先按本校參加考核總?cè)藬?shù)的15%確定。行政考核時，按教育局有關(guān)規(guī)定從高分到低分擇優(yōu)確定考核優(yōu)秀人員。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。病假累計6個月以上或事假累計15天以上者，不參加當年考核。下列情況在考核總分內(nèi)扣分：⑴黨、政警告處分的扣20分；⑵根據(jù)教育局有關(guān)文件規(guī)定應(yīng)該扣分的； ⑶根據(jù)學(xué)校制度規(guī)定應(yīng)該扣分的。有下列情形之一者，考核結(jié)果為不稱職：⑴黨內(nèi)嚴重警告或行政記過及以上處分的；⑵“德”的考核得分低于百分之六十的；⑶教學(xué)效果為“D”級的；⑷教學(xué)十認真的考核得分低于百分之六十的；⑸曠工二天以上的；⑹屬《中華人民共和國教師法》第三十七條所列情形之一的；⑺向?qū)W生家長索要錢物，工作時間參加經(jīng)商、炒股等造成不良影響的；⑻其它規(guī)定應(yīng)確定為不稱職的。教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為推薦、評選先進的依據(jù)。教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為工資晉升、崗位聘用等的依據(jù)。教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎金發(fā)放的依據(jù)。五、教師發(fā)展性評價的實施成立評價小組（即考核小組）?？己嗽u價小組由學(xué)校行政和教師代表組成?？己诵〗M人數(shù)為5人，教師代表人數(shù)不少于三分之一。考核小組成員報義烏市教育局人事科審批。確定評價周期。教師要以平時的自我反思為基礎(chǔ)，學(xué)末進行自我總評；學(xué)生、家長評價一般每學(xué)期進行一次；同事評價以相互聽課、交流和平時觀察為基礎(chǔ)，學(xué)末互評一次；學(xué)校評價以學(xué)為單位，每學(xué)評價一次，在學(xué)末進行。制訂發(fā)展目標。每學(xué)初，教師應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)，制訂書面的個人發(fā)展目標和計劃，作為學(xué)校對其評價的依據(jù)之一。搜集評價信息。評價信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評材料；⑵教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時考查、考試成績；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎榮譽證書；⑽學(xué)生家長和社區(qū)的評價；⑾教研組長、年級組長及同事的評價；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會或筆記；⒁教學(xué)反思材料。教師自我評價。教師自我評價通過建立教師檔案袋來進行。要求每一位教師建立基于自己教學(xué)的專業(yè)發(fā)展的檔案袋。教師檔案袋包含以下信息：（1）學(xué)生、家長的調(diào)查、評價資料。包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、交往能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的評價。（2）教師的職業(yè)活動、專業(yè)成長證明。包括教師從事教育工作的時間、年限、任教班級、專業(yè)培訓(xùn)和進修，各科考試的成績，晉級情況，講學(xué)活動，參觀考察活動，班主任及其它教學(xué)管理工作等。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、成長過程。包括學(xué)生考試成績、競賽成果、學(xué)生作品、課題研究成果，專利項目，學(xué)生平時表現(xiàn)進步信息，學(xué)生實踐活動、創(chuàng)新能力，學(xué)生發(fā)展狀況等。（4）教師的教學(xué)實踐和表現(xiàn)。包括課堂教學(xué)及其反思，公開教學(xué)，觀摩教學(xué)，指導(dǎo)青年教師工作，工作總結(jié)，各種獲獎情況。（5）行為研究計劃及結(jié)果。包括課題研究獲獎、推廣應(yīng)用情況、論文、論著發(fā)表、交流、獲獎情況。學(xué)生評價。學(xué)校通過問卷調(diào)查、個別訪談、開座談會等形式廣泛聽取學(xué)生對教師工作的看法，也可以通過學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。家長評價。家長評價可以通過問卷調(diào)查和訪談的方式進行，也可以通過家長開放日、公開課方式來收集家長對教師教育教學(xué)工作的評價意見。學(xué)校引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴肅負責(zé)的態(tài)度參與到教師評價中來。同事評價。同年級組教師之間以平時的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評價指標和要素為依據(jù)，做出實事求事的評價。學(xué)校評價小組評價。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對評價對象進行綜合性評價?？隙ū辉u價對象的優(yōu)點和成績，分析存在的問題和不足，研究解決的辦法和措施、預(yù)設(shè)評價對象未來發(fā)展的方向和目標。反饋評價信息、建立評價檔案，評價的意見和評價結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。六、評價實施的具體問題正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。要借鑒與吸收現(xiàn)有的評價辦法和正確部分，不斷探索符合素質(zhì)教育和課程改革精神的評價辦法，積極吸納各方提出的合理建議，使評價辦法切實可行，不斷完善。突出教師在評價中的主體地位，使教師在參與評價中，自覺診斷、總結(jié)、反思、改進自己的教育教學(xué)行為，使評價過程成為教師規(guī)劃與實施自我發(fā)展的過程。以動態(tài)發(fā)展的觀點對教師進行評價，不單以某一次評價的結(jié)果給教師下精確的結(jié)論，可以根據(jù)教師的優(yōu)勢與不足，真誠提出具體的改進意見，以利于教師的提高和發(fā)展。既要重視多主體評價，又要重視幫助不同的評價主體明確具體的評價內(nèi)容與評價標準，要強調(diào)關(guān)注他人的優(yōu)點與自我反思，在評價雙方之間建立坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系。要加強教師專業(yè)基本功的培訓(xùn)和提高，制訂出有利于實施素質(zhì)教育、課程改革的教師專業(yè)基本功要求，通過形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽等活動，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，推進教師的專業(yè)化發(fā)展。要加強對教育管理者、教師進行培訓(xùn)，使各方對新的評價體系達成共識，做到目的清楚、內(nèi)容明確、標準靈活、操作規(guī)范，促進教師評價能力的提高；要加大宣傳的力度，爭取家長、社會對評價改革的認同和支持。要理順教師評價與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。教師評價的實施細則應(yīng)與教師相應(yīng)的職責(zé)權(quán)利相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。評價的最終目的應(yīng)是促進教師的專業(yè)發(fā)展。評價考核工作堅持嚴肅、認真、客觀、民主、公正、公開的原則。每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性考核工作。當年八月底將《考核結(jié)果匯總表》報教育局備案。在考核過程中，要做到以事實為依據(jù)，對徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假行為的，查證屬實，給予責(zé)任人嚴肅處理。都陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2009年9月