【導(dǎo)讀】直線平行的條件以及內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征過程.例1:如圖,∠1=∠2,∠B+∠BDE=180°圖中那些直線互相平行,為什么?因為∠B與∠BDE是BC、DE被AB截成的同旁內(nèi)角且∠B+∠BDE=180°∠A與哪個角相等時,AB∥EF?斷,并說說你所設(shè)計的數(shù)學依據(jù).
【總結(jié)】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)授課、制作:蔣永軍復(fù)習鞏固兩條直線被第三條直線所截,開口方向相同的一對角叫做同位角.F13752486DC
2024-11-30 03:58
【總結(jié)】證明一.設(shè)計思路本節(jié)課通過閱讀歐幾里得的《幾何原本》,通過向?qū)W生的介紹,讓學生了解數(shù)學文化的博大與精深,從而使學生熱愛數(shù)學、喜愛數(shù)學.讓他們感受《原本》的豐富文化內(nèi)涵,激發(fā)學生學習數(shù)學,熱愛數(shù)學悠久文化的思想感情,培養(yǎng)學習數(shù)學自豪感和探究創(chuàng)新的精神.對于用推理的方法證實“同角的補角相等”“對頂角相等”這兩個問題時,采取
2024-12-08 20:00
【總結(jié)】探索平行線的性質(zhì)班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、通過動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)并理解平行線的性質(zhì)2、會利用平行線的性質(zhì)解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質(zhì)難點:利用平行線的性質(zhì)解決問題三、【自主學習】1、判斷直線平行的方法有哪
2024-12-09 01:48
【總結(jié)】150°DCBAE探索平行線的性質(zhì)班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、進一步理解平行線的性質(zhì)2、能靈活運用平行線的性質(zhì)解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質(zhì)難點:利用平行線
2024-12-09 13:17
【總結(jié)】探索平行線的性質(zhì)(1)1.如圖,直線a∥b,直線c與a、b相交,∠1=70°,則∠2=.2.如圖,已知∠1=∠2=∠3=62°,則4??.[來源:Zxxm]3.如圖,直線l1∥l2被直線l3所截,∠1=∠2=3
2024-12-08 06:45
【總結(jié)】探索的條件直線平行授課人:王彩霞學校:高青縣實驗中學扶手雙杠鐵軌數(shù)學無處不在數(shù)學無處不在學習目標1、會找同位角.2、知道直線平行的條件,并能解決有關(guān)問題.我們把具有∠1與∠2這樣位置關(guān)系的角
2024-11-27 23:30
【總結(jié)】圖形的平移(1)一、教學目的1、通過具體實例認識平移[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]2、能按要求做出簡單平面平移后的圖形3、知道一個精美的圖形是怎樣通過平移得到的,鼓勵學生主動地從觀察、實踐、猜想、驗證、說理和交流等數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,從而更好地體會平移的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。二、教學重
2024-12-08 02:51
【總結(jié)】生活中的平行---------叫做平行線不相交的兩條直線在同一平面內(nèi),(1)(2)(3)已知一條直線a,畫另一條直線b,使它和直線a平行.●同位角相等,兩直線平行一、放二、靠
2024-11-09 07:24
2024-11-12 18:35
【總結(jié)】第二章相交線與平行線問題1:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有幾種?分別是什么?問題2:如圖,兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中分別有何關(guān)系?BDCAO問題3:什么叫兩條直線平行?觀察下面每幅圖中的直線a,b,它們分別平行嗎?你能驗證嗎?觀察下面每幅圖中的
2024-12-07 14:21
【總結(jié)】第二章相交線與平行線問題1:如圖,直線a,b被直線c所截,數(shù)一數(shù)圖中有幾個角(不含平角)?問題2:寫出圖中的所有同位角,并用自己的語言說明什么樣的角是同位角?abc12345678問題3:同位角具備什么關(guān)系能夠判斷直線a∥b?你的依據(jù)是什么?
2024-12-07 14:35
【總結(jié)】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(1)你能找出共同點嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行?我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba
2024-12-08 12:31
【總結(jié)】數(shù)學:(蘇科版七年級下)【基礎(chǔ)演練】一、選擇題作已知直線l1的平行線l2的方法,其依據(jù)是()A.同位角相等,兩直線平行;B.內(nèi)錯角相等,兩直線平行;C.筒旁內(nèi)角互補,兩直線平行;D.兩直線平行,同位角相等.,正確的是()A.兩條直線被第三條直線所截,同位角相等;B.
2024-11-15 02:29
【總結(jié)】證明一、設(shè)計思路“說理”在數(shù)學教學中居于重要的地位.從生活問題到數(shù)學問題,讓學生認識到僅憑觀察、實驗、歸納、類比得到的結(jié)論,其正確性有待確認,從而引導(dǎo)學生認識到“說理”是確定一個數(shù)學結(jié)論正確性的有力工具,進而學會如何說理,做到步步有據(jù).通過情境1、2讓學生“認識到說理的必要性”是設(shè)計的重點,對情境2的幾個問題的探索活動,讓學生學會“說理要步
2024-12-08 20:01
【總結(jié)】證明一.設(shè)計思路對于三角形的內(nèi)角和定理,我們以前已通過量、折、拼的方法進行了合情推理并得出了相關(guān)的推論.但以前的方法總是讓人有些疑惑的,我們有什么方法來消除這種疑惑呢?本節(jié)課我們主要目的是通過添加不同的輔助線的演繹推理的方法,把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為1個平角或把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為兩平行線的同旁內(nèi)角證明三角形內(nèi)角和定理及推論,使學生從