蘇教版語文七下趙普word教學反思-資料下載頁
2025-11-29 02:23本頁面
【導讀】教學過程中，要“言”、“文”并重，既要注重文言知識儲備，培養(yǎng)學生閱讀前。請同學們舉個例子。正是他們，在一定程度上。推動了社會了進步。今天我們將要結(jié)識的是一位敢于冒死舉薦人才的忠臣，他就是趙普。相互糾正讀音和節(jié)奏，力求讀準字音，讀通句子，讀的字正腔圓。學生借助注釋、工具書，翻譯課文，力求文字通順。發(fā)現(xiàn)問題，同桌之間溝通解決。視，及時答疑解惑。展示交流，資源共享，全面提高文學素養(yǎng)。在集體解疑的過程中，把人物形象進行分析，達到了預期的效果。這個問題的提出，頓時引起了全體學生的興趣，他們各抒己見，最終得出的答案是寫。疑思考的時間，學生許多思考的火花才能和教師進行碰撞，達到教學相長。
【正文】 意要求學生讀準文言文的停頓、重音，同時向?qū)W生講解了古文翻譯的一些基本方法。因此，本學期在講《趙普》一文時，學生基本能準確朗讀課文的節(jié)奏，基本能回憶起文言文翻譯的 一些注意事項，并運用到重點字詞句的翻譯中。 在賞析人物形象時本課的教學，我主要讓學生質(zhì)疑，小組合作解決疑難問題，不能解決的集體交流。在集體解疑的過程中，把人物形象進行分析，達到了預期的效果。如：學生提出一個問題：課文主要寫的是趙普能以天下事為己任，為何還要說他“多忌克”？這不是很矛盾嗎？這個問題的提出，頓時引起了全體學生的興趣，他們各抒己見，最終得出的答案是寫人的文章既要寫出人物光輝的一面，也要寫出他的不足，這樣才能體現(xiàn)真實性。我覺得這個回答很有道理！這個環(huán)節(jié)的設置是本節(jié)課最令我滿意的了。作為教 師課堂上一定要給學生質(zhì)疑思考的時間，學生許多思考的火花才能和教師進行碰撞，達到教學相長。
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