【正文】 ；調(diào)整工程教育教師的考核辦法，側(cè)重評價教師在工程研究、項目設(shè)計、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力；正在制定教師定期到企業(yè)參與工程實踐培訓(xùn)和輪訓(xùn)的制度。從2010年開始，信息安全專業(yè)計劃在4年內(nèi)達到6門專業(yè)核心課程：現(xiàn)代密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、軟件安全、信息安全工程概論的師資具備5年以上工程經(jīng)歷。每年安排教師到信息安全企業(yè)或研究院所兼職、掛職鍛煉。計劃從2011年開始，啟動信息安全專業(yè)教師認證資格計劃。(五)學(xué)校大力支持，專項經(jīng)費保證學(xué)校對參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)給予專項經(jīng)費支持。2010年支持每個試點專業(yè)10萬用于 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的理論研究和政策制定工作，并將隨后的校內(nèi)培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)計劃的經(jīng)費報學(xué)校明年預(yù)算。(六)依托學(xué)科優(yōu)勢，實施產(chǎn)學(xué)研合作“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施和取得預(yù)期成效離不開企業(yè)的支持，建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟是關(guān)鍵所在。學(xué)校在整合科研、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源的基礎(chǔ)上，進一步加強與國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，確定一批高水平企業(yè)成為學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計劃的聯(lián)合培養(yǎng)單位，成立聯(lián)合培養(yǎng)體，建立培養(yǎng)基地，確保校企各項培養(yǎng)目標得到具體落實。信息安全專業(yè)已經(jīng)與國瑞數(shù)碼安全有限公司、北京安碼科技有限公司、東華軟件股份公司、華為賽門鐵克科技有限公司等十多家行業(yè)企業(yè)探討了培養(yǎng)方案的制定和實施，與災(zāi)備技術(shù)國家工程實驗室（由北京郵電大學(xué)、中國郵政集團公司、清華大學(xué)、中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所組建，具有高校、研究所和企業(yè)產(chǎn)學(xué)研強強聯(lián)合的優(yōu)勢）聯(lián)系了中國郵政集團公司的災(zāi)備系統(tǒng)實習(xí)工作。(七)促進國際化交流，培養(yǎng)國際型人才我校大力加強國際交流與合作辦學(xué)，吸收國外工程教育先進理念，推進教師海外培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)教師隊伍來源的多樣化，拓寬學(xué)生的國際視野，努力使人才培養(yǎng)方案與國際先進水平接軌。機械工程及自動化專業(yè)已和法國亞眠大學(xué)開展互派留學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作，同時邀請了美國，意大利等一些知名大學(xué)教授開展學(xué)術(shù)講座，洽談國際合作教育事宜。二、意見和建議自“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作實施以來，教育部在政策等方面給予了大力支持，但是在具體實施過程中我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)有以下問題希望教育部能夠進一步明確和落實。（一）學(xué)制問題目前要求的“卓越工程師”本科培養(yǎng)模式與“專業(yè)學(xué)位碩士”的實踐環(huán)節(jié)兩者均要求有一年左右的企業(yè)實踐。如果學(xué)生從“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”獲得學(xué)士學(xué)位，并攻讀工程碩士學(xué)位，實踐環(huán)節(jié)存在一定重復(fù)性。可借鑒國外（歐洲）普遍實行的5年本碩連讀，其中含半年至一年的實習(xí)環(huán)節(jié)，更為合理。（二）配套政策目前國家沒有相關(guān)的鼓勵政策使企業(yè)感到有責任、有積極性接納實習(xí)學(xué)生。以往的實踐環(huán)節(jié)多依賴于學(xué)校、教師與企業(yè)的“私交”，這是不規(guī)范、無保障的。國家應(yīng)盡快制定鼓勵企業(yè)和大學(xué)參加“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的政策和法律法規(guī)，包括稅收、安全、保險、教師聘任制度等制度，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢在真實環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。三、對國家級工程實踐教育中心申報和論證辦法的建議目前我校聯(lián)系的大部分企業(yè)對申報工程實踐教育中心抱積極態(tài)度。希望國家制定相關(guān)政策明確企業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)的責權(quán)利要求、設(shè)立學(xué)生實習(xí)傷害保險，對企業(yè)稅收制定優(yōu)惠政策?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”實習(xí)單位應(yīng)不局限于企業(yè)還可以是科研院所，后者是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的主戰(zhàn)場。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”不僅要培養(yǎng)卓越的高級技術(shù)人才，也要培養(yǎng)卓越科學(xué)家。國家要將卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和專業(yè)認證之間機結(jié)合，做到各有側(cè)重，又相互配合。北京郵電大學(xué)2010年11月22日第四篇：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃近日，從教育部高教司獲悉，我校已經(jīng)被教育部列入第二批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。2010年6月，教育部啟動了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，全國有61所高校進入。2011年，教育部啟動了第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，全國共有133所高校進入。我校成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，必將會對我校卓越工程師人才的培養(yǎng)和我校人才培養(yǎng)模式的改革產(chǎn)生積極影響。第五篇：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準（定稿）教育部 中國工程院關(guān)于印發(fā)《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》的通知教高函[2013]15號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關(guān)部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學(xué)校：經(jīng)卓越計劃專家委員會審定，現(xiàn)將《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》印發(fā)給你們。請卓越計劃參與高校參照本通用標準，結(jié)合各校特色和人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升工程技術(shù)人才培養(yǎng)水平。教育部 中國工程院 2013年11月28日卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準本通用標準規(guī)定卓越計劃各類工程型人才培養(yǎng)應(yīng)達到的基本要求，是制訂行業(yè)標準和學(xué)校標準的宏觀指導(dǎo)性標準。本通用標準分為本科、碩士和博士三個層次。一、本科工程型人才培養(yǎng)通用標準、追求卓越的態(tài)度、愛國敬業(yè)和艱苦奮斗精神、較強的社會責任感和較好的人文素養(yǎng)；、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟管理等人文社會科學(xué)知識；、安全、效益、環(huán)境、職業(yè)健康和服務(wù)意識； ，了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；、提出方案并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計，并具有運行和維護能力；、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力；；，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；、較強的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力；；、競爭與合作的初步能力。二、工程碩士人才培養(yǎng)通用標準 、追求卓越的態(tài)度、愛國敬業(yè)和艱苦奮斗精神、較強的社會責任感和較好的人文素養(yǎng)；、質(zhì)量、職業(yè)健康和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展；、自然科學(xué)、經(jīng)濟管理等人文社會科學(xué)知識；、工程技術(shù)和本專業(yè)的理論知識，了解新材料、新工藝、新設(shè)備和先進生產(chǎn)方式以及本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；；、分析與解決問題的方法和技術(shù)手段，獨立地解決較復(fù)雜工程問題的能力；，以及工程項目集成的基本能力；；、知識更新和終身學(xué)習(xí)的能力；，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；、較強的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力；； 、競爭與合作的基本能力。三、工程博士人才培養(yǎng)通用標準、追求卓越的態(tài)度、愛國敬業(yè)和艱苦奮斗精神、較強的社會責任感和較好的人文素養(yǎng)；、質(zhì)量、職業(yè)健康和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡、社會和諧和可持續(xù)發(fā)展；、工程科學(xué)研究所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟管理等人文社會科學(xué)知識；、工程技術(shù)、工程科學(xué)和本專業(yè)的理論知識，熟悉新材料、新工藝、新設(shè)備和先進制造系統(tǒng)以及本專業(yè)的最新發(fā)展狀況和趨勢；、創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力；、分析與解決問題的方法和技術(shù)手段，獨立地解決復(fù)雜工程問題的能力； 、復(fù)雜工程項目集成能力以及處理工程與社會和自然和諧的能力；、工程技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)的能力和工程科學(xué)研究能力；、知識創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力；，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；、較強的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力；；、競爭與合作能力。