“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”：背景、思路、創(chuàng)新-資料下載頁(yè)
2024-09-01 14:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】引領(lǐng)世界創(chuàng)新”?！皻W洲工程教育的教學(xué)與研究”。高等教育發(fā)展的重點(diǎn)集中在與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)。50年代中期，仿照MIT在全國(guó)相繼建立了6. 所“印度理工學(xué)院”。目前有400多所工程技術(shù)學(xué)院，每年有高。是強(qiáng)調(diào)工程師強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)工程師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃。培養(yǎng)工程師的國(guó)際視野和跨文化交流能力。我國(guó)工程教育在過(guò)去的60年中取得了巨大的成就。養(yǎng)研究生58萬(wàn)人。撐了連續(xù)20多年的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)。矚目的重大工程中發(fā)揮了核心作用。我國(guó)高等工程教育規(guī)模位居世界第一。高層次創(chuàng)新科技人才總量達(dá)到4萬(wàn)人；中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才要占從業(yè)人員的5%左右。進(jìn)行工程管理與經(jīng)營(yíng)的人才。胡錦濤在兩院院士大會(huì)上指出八個(gè)領(lǐng)域重點(diǎn)推動(dòng)。全面落實(shí)十七大提出的國(guó)家三大戰(zhàn)略。全面落實(shí)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)。“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”培養(yǎng)造就
【正文】 越計(jì)劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系 “卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)的制定原則和基本思路 ? 服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略 ? 追求質(zhì)量卓越 ? 滿(mǎn)足國(guó)際要求 ? 發(fā)揮宏觀指導(dǎo) 八、“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式 國(guó)際工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 培養(yǎng)模式基本框架 參與高校多樣化的培養(yǎng)模式 九、“卓越計(jì)劃”的教師隊(duì)伍建設(shè) 工科教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析 卓越計(jì)劃”對(duì)教師隊(duì)伍的要求 參與高校教師隊(duì)伍的建設(shè) — 專(zhuān)職教師 參與高校教師隊(duì)伍的建設(shè) —— 兼職教師 創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制 十、“卓越計(jì)劃”的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng) 企業(yè)學(xué)習(xí)目的： 參與企業(yè)的責(zé)任與義務(wù) 國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的主要職責(zé) 十一、“卓越計(jì)劃”的國(guó)際化培養(yǎng) 參與高校要樹(shù)立國(guó)際化的教育理念 鼓勵(lì)高校工程教育國(guó)際化 十二、今年的主要工作 建立并完善體制機(jī)制及相關(guān)政策措施 十二、今年的主要工作 深化人才培養(yǎng)模式改革 十二、今年的主要工作 建設(shè)三級(jí)工程實(shí)踐教育中心體系 十二、今年的主要工作 擴(kuò)大試點(diǎn)范圍， 加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流 十二、今年的主要工作 建立“卓越計(jì)劃”質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 參考文獻(xiàn)： 高校工程人才培養(yǎng)的定位研究， 高等工程教育研究， 2020 (5) 工程師的分類(lèi)與工程人才培養(yǎng)， 清華大學(xué)教育研究， 2020 (1) “ 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制， 高等工程教育研究， 2020 (4) 談實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”引發(fā)的若干變革， 中國(guó)高等教育， 2020 (17) 參考文獻(xiàn)： “ 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)校工作方案研究 高等工程教育研究， 2020 (5) 注重卓越工程教育本質(zhì)，創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式 中國(guó)高等教育， 2020（ 6） “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案研究 清華大學(xué)教育研究 ， 2020（ 2） 謝謝大家！ 謝謝大家！
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