【正文】 能力。參與卓越計劃的校內(nèi)專業(yè)教師任用標(biāo)準(zhǔn)是具有中級及以上技術(shù)職稱，具有本專業(yè)一年以上工程實(shí)踐背景，且每年應(yīng)有3個月冶金工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師。目前，開展卓越計劃的學(xué)科（或領(lǐng)域）已初步建立了專職教師和導(dǎo)師庫。同時，為了增加教師工程實(shí)踐經(jīng)歷，提高教師的工程實(shí)踐能力，一方面，通過引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。另一方面，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、出國深造、企業(yè)進(jìn)修等措施強(qiáng)化專任教師的教學(xué)科研能力和工程實(shí)踐能力。2012年，冶金工程專業(yè)共有校內(nèi)導(dǎo)師25人次赴美國、巴西、日本、英國、澳大利亞、法國等國家的知名高校訪問和短期進(jìn)修；16名中青年校內(nèi)導(dǎo)師被派出至寶鋼、鞍鋼、日鋼、南山鋁廠、鄭州鋁廠等企業(yè)實(shí)訓(xùn)1個月，強(qiáng)化校內(nèi)導(dǎo)師的實(shí)踐能力和國際視野。（二）專兼職結(jié)合，建設(shè)雙師型教師隊伍。根據(jù)卓越計劃的需要，東北大學(xué)在合作企業(yè)聘請具有高級職稱的工程技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，與校內(nèi)導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐以及學(xué)位論文研究工作，并負(fù)責(zé)和參與相關(guān)課程的 授課。企業(yè)導(dǎo)師的任用標(biāo)準(zhǔn)是具有在企業(yè)一線工作5年以上，具有與本專業(yè)相關(guān)的豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且具有高級工程師以上技術(shù)職稱的工程技術(shù)人員。同時，為充分調(diào)動兼職教師的積極性，相關(guān)學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行企業(yè)激勵政策的探討，使兼職教師的教學(xué)工作量和指導(dǎo)工作量能夠納入到企業(yè)的年終考核，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、專兼職教師共同推動卓越計劃發(fā)展的局面。2012年，冶金工程專業(yè)依托于東北大學(xué)和包鋼共建的國家級工程實(shí)踐教育中心，聘請了30名企業(yè)導(dǎo)師。冶金工程專業(yè)由企業(yè)導(dǎo)師授課的課程有：冶金工廠設(shè)計基礎(chǔ)、冶金工程概論、純凈鋼冶煉、鋼鐵冶金新技術(shù)、金屬材料成型加工、信息化管理；冶金工廠設(shè)計基礎(chǔ)、冶金工程概論、冶金企業(yè)生產(chǎn)安全、有色冶金新技術(shù)、金屬材料成型加工、礦物材料加工技術(shù)。六、校企合作（一）校企合作共同實(shí)施卓越計劃的總體情況。長期以來，東北大學(xué)一直重視與行業(yè)企業(yè)保持密切的聯(lián)系，積極尋求校企合作。校企合作的主要模式包括在企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、與企業(yè)共建實(shí)踐教育中心、與企業(yè)合作設(shè)立“本碩博貫通英才”實(shí)驗(yàn)班聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、聘請企業(yè)專家為兼職教師及導(dǎo)師、與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室等。如軟件學(xué)院與中軟、東軟建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與IBM聯(lián)合建立了“東北大學(xué)IBM研究院”，分別與Oracle、東軟集團(tuán)、上海雙實(shí)、吉林中軟等高端IT企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，與中國移動聯(lián)合成立孵化基地等；與加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)、中軟國際有限公司、北京軟件產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心、北京亞思晟科技有限公司、沈陽東軟集團(tuán)股份有限公司、遼寧省信息安全測評中心、沈陽市渾南新區(qū)政府共同建設(shè)了7個大學(xué)生 校外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地；還與IBM、東軟集團(tuán)等20余家國內(nèi)外IT企業(yè)共建大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)基地。采礦工程專業(yè)在鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司、本鋼集團(tuán)礦業(yè)公司和撫順中國有色集團(tuán)紅透山礦業(yè)公司等礦業(yè)公司建立了實(shí)習(xí)基地。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院先后在東軟集團(tuán)、中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所、中國醫(yī)科大學(xué)盛京醫(yī)院、遼寧醫(yī)療器械檢驗(yàn)研究所建立了實(shí)踐基地。材料科學(xué)與工程領(lǐng)域與中科院沈陽分院合作創(chuàng)辦了“本碩博貫通英才”實(shí)驗(yàn)班，每年從東北大學(xué)材料科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科的本科生中選拔20名本科生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。（二）校外工程實(shí)踐教育中心或基地建設(shè)的情況。目前，東北大學(xué)建立了東軟集團(tuán)公司和北京中軟國際信息技術(shù)公司軟件工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地、東軟集團(tuán)公司和中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地、山東招金集團(tuán)公司和鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司礦業(yè)工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地，以及寶鋼集團(tuán)公司、首鋼集團(tuán)公司、包鋼集團(tuán)公司、本鋼集團(tuán)公司和日照鋼鐵公司材料工程領(lǐng)域、冶金工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地。今后，將根據(jù)卓越教育計劃發(fā)展的需要，進(jìn)一步拓展校外實(shí)踐基地的數(shù)量，發(fā)揮最大效用，不斷滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的需要。同時，試點(diǎn)專業(yè)（領(lǐng)域）積極與重點(diǎn)企業(yè)共建國家級工程實(shí)踐教育中心，目前，我校與包頭鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、北京中軟國際信息技術(shù)有限公司、沈陽機(jī)床（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、首鋼總公司、山東招金集團(tuán)等單位聯(lián)合共建的5個工程實(shí)踐教育中心入選國家級工程實(shí)踐教育中心，為卓越計劃的實(shí)施、建立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制提供了強(qiáng)有力的保障和支持。（三）企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施情況。我校開展卓越計劃的學(xué)科（領(lǐng)域）能夠緊密圍繞企業(yè)對人才 培養(yǎng)的需要，廣泛征求企業(yè)的意見和建議，初步制定了基于創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案或框架。如生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域就本領(lǐng)域卓越計劃中的企業(yè)課程及內(nèi)容進(jìn)行了探討，新增了“信號與系統(tǒng)”、“數(shù)字信號處理”等符合企業(yè)需求的課程，形成了具有企業(yè)特色的教學(xué)大綱，同時順利完成了2012年暑期東軟集團(tuán)實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)。軟件工程領(lǐng)域在企業(yè)的學(xué)習(xí)活動中設(shè)計了課題選擇、職業(yè)訓(xùn)練、需求分析、計劃制定、自主學(xué)習(xí)、工程設(shè)計、工程實(shí)施、論文撰寫等環(huán)節(jié)，要求派送到企業(yè)的學(xué)生在企業(yè)接受上述環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓(xùn)練，通過實(shí)踐過程的強(qiáng)化將理論升華。開展卓越計劃的學(xué)科（領(lǐng)域）在培養(yǎng)方案中開設(shè)了技術(shù)類專業(yè)課程，并聘請工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師或企業(yè)兼職教師授課，同時將實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)以學(xué)分形式體現(xiàn)。七、國際化培養(yǎng)國際化工程人才的總體思路是立足國際工程人才教育的前沿，著眼于國際工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托國際交流合作平臺，積極開展“走出去，引進(jìn)來”戰(zhàn)略，積聚國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。開展卓越計劃的專（領(lǐng)域）在國際化工程教育過程中采取的主要措施包括：開設(shè)雙語課程或全英文授課、引進(jìn)國外先進(jìn)的工程教學(xué)課件、原版教材及教學(xué)資料；構(gòu)建國際化師資隊伍，每年邀請或以簽約方式聘請國外優(yōu)秀教師或?qū)＜覟閷W(xué)生授課、做國際工程前沿領(lǐng)域講座或?qū)W術(shù)報告；選派優(yōu)秀的青年教師到國外進(jìn)行課程培訓(xùn)；與國外知名大學(xué)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；組織國際學(xué)術(shù)會議、互派訪問學(xué)者和交換留學(xué)生，選派卓越計劃研究生赴國外進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流等。八、其他（一）本校圍繞卓越計劃開展的其他相關(guān)工作。東北大學(xué)結(jié)合卓越計劃，依托本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)和學(xué)校研究生教育科研計劃平臺，對卓越計劃專業(yè)（領(lǐng)域）的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育研究等工作給予了經(jīng)費(fèi)支持和校級項(xiàng)目認(rèn)定。對卓越計劃專業(yè)（領(lǐng)域）的教學(xué)體系進(jìn)行工程化改造，逐步建立多層次、立體化、工程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、參與國際競爭的能力，提高其職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而形成一個融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐為一體的培養(yǎng)機(jī)制，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)得到全面均衡的發(fā)展。（二）實(shí)施“卓越計劃”對人才培養(yǎng)模式改革的影響。實(shí)施卓越計劃，是學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的新形式，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而構(gòu)建的人才培養(yǎng)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會對人才需求的有效接軌。因此卓越計劃的實(shí)施，為今后人才培養(yǎng)模式特別是應(yīng)用型研究生教育發(fā)展提供了培養(yǎng)模式上的思考和借鑒，同時也增加了應(yīng)用型研究生招生的吸引力。九、下一步工作計劃與建議（一）主要成效和存在的問題 ：首先，形成了具有一定特色的教育理念和模式。卓越計劃的實(shí)施，深化了對工程教育理念的認(rèn)識，加強(qiáng)了教育與社會的聯(lián)系，形成了具有特色、不易復(fù)制的教育模式。其次，促進(jìn)了以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐。卓越計劃的實(shí)施，使各專業(yè)的改革與企業(yè)、社會的需求進(jìn)行了掛鉤。再次，把實(shí)施卓越計劃與全日制工程碩士教育結(jié)合到一起，互相促進(jìn)、共同發(fā)展。：校企實(shí)質(zhì)合作程度不夠，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性不高，企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)時間短、崗位技術(shù)含量不高，效果不明顯。從研究生層面看，“卓越計劃”和“全日制工程碩士教育”兩者仍不好區(qū)別，培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)要求大同小異，實(shí)施過程中難以區(qū)別對待。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐所需經(jīng)費(fèi)問題以及人身安全問題仍是學(xué)校思考的重要現(xiàn)實(shí)問題。（二）今后繼續(xù)推進(jìn)卓越計劃的主要思路和可能措施。第一、密切與企業(yè)的聯(lián)系，鞏固校企聯(lián)合培養(yǎng)高層次工程技術(shù)人才機(jī)制擴(kuò)大合作企業(yè)的數(shù)量，提高企業(yè)對人才培養(yǎng)的參與度，調(diào)動企業(yè)的積極性。建立校企雙方聯(lián)系人機(jī)制和定期會議機(jī)制，保持有效對接，強(qiáng)化工作總結(jié)和研討，有效推動卓越計劃的開展。探索人才定制培養(yǎng)，通過學(xué)校擇優(yōu)推薦、企業(yè)設(shè)置崗位考察選拔、學(xué)生自主選擇等方式，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互利共贏。第二、進(jìn)一步完善開展卓越計劃學(xué)科（領(lǐng)域）培養(yǎng)方案、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐方案、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)充實(shí)專兼職教師隊伍，提高整體師資水平。第三、將卓越計劃與全日制工程碩士教育相結(jié)合，體現(xiàn)共性、區(qū)分個性，共同發(fā)展。（三）對教育部及各級教育行政主管部門的建議。卓越計劃是一項(xiàng)系統(tǒng)、龐大的教育工程。各級教育行政主管 部門應(yīng)在調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性并充分發(fā)揮其作用等方面，發(fā)揮主導(dǎo)作用。對實(shí)施卓越計劃的資金投入以及學(xué)生安全方面的法律界定等應(yīng)給予政策支持。第五篇：大連海事大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn)展報告大連海事大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn)展報告2013年1月一、總體概況大連海事大學(xué)按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的若干意見》和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，發(fā)揮學(xué)校自身航運(yùn)教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)一步密切與航運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)單位的合作關(guān)系，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)和工程實(shí)踐的要求。充分考慮航運(yùn)相關(guān)行業(yè)的特殊性和對工程型人才需求的多樣性，采取多種方式，根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化校企聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)，面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型航運(yùn)工程技術(shù)人才，為航運(yùn)業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實(shí)的人力資源優(yōu)勢，增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。我校是第二批卓越計劃參與高校，獲批準(zhǔn)專業(yè)為救助與打撈工程和船舶電子電氣工程，培養(yǎng)層次為本科，學(xué)生規(guī)模均為30人，從2012年開始招生。目前救助與打撈工程專業(yè)正在本科層次試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著手增加應(yīng)用設(shè)計型卓越工程師碩士研究生培養(yǎng)的探索。二、組織管理為有效地落實(shí)好“卓越計劃”的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大連海事大學(xué)成立如下組織機(jī)構(gòu)：（1）大連海事大學(xué)“卓越計劃”培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校企合作辦公室、國際合作處、人事處、財務(wù)處等相關(guān)部門以及參與學(xué)院主要負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）“卓越計劃”專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會：“卓越計劃”專業(yè)所在學(xué)院成立由企業(yè)專家、相關(guān)學(xué)院院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人和資深教授組成的“卓越計劃”教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)審定培養(yǎng)方案，研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的重大問題。構(gòu)建多方聯(lián)動、校院共推的管理機(jī)制和運(yùn)行模式，共同實(shí)施“卓越計劃”。（3）“卓越計劃”培養(yǎng)工作辦公室：掛靠在教務(wù)處，負(fù)責(zé)組織落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)計劃實(shí)施工作，研究制定“卓越計劃”的相關(guān)管理規(guī)定和實(shí)施辦法，協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)的各類問題。實(shí)行學(xué)校–專業(yè)兩級管理，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育部相關(guān)精神和要求，建立校企聯(lián)合專家委員會和企業(yè)培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企聯(lián)合專家委員會負(fù)責(zé)專業(yè)課程兼職教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)管理，企業(yè)培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)企業(yè)階段培養(yǎng)方案的管理和實(shí)施。這些管理機(jī)構(gòu)使企業(yè)單位直接參與專業(yè)培養(yǎng)方案、教材課程建設(shè)、實(shí)踐教育、就業(yè)工作等環(huán)節(jié)，對指導(dǎo)課程體系和培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)實(shí)踐教育、產(chǎn)學(xué)合作等起到核心作用。三、政策措施 2012年我?！白吭接媱潯睂I(yè)——救助與打撈工程和船舶電子電氣工程專業(yè)獲得國家撥款各150萬元，除國家撥款外，學(xué)校與院系多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)單位，為“卓越計劃”的實(shí)施提供每年20萬元的專項(xiàng)資金，用于資助教學(xué)改革、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、企業(yè)專家講座授課等費(fèi)用。救助與打撈工程專業(yè)2012年自籌經(jīng)費(fèi)21萬元，并計劃在下一達(dá)到30萬元。學(xué)校單獨(dú)列支用于企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，生均增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)3000元。此外，學(xué)校提高了卓越計劃專業(yè)學(xué)生獎學(xué)金覆蓋面和貧困生助學(xué)金覆蓋面，達(dá)到每年18萬元。卓越計劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校的預(yù)算中單列，以確保經(jīng)費(fèi)的足額落實(shí)和專款專用。大連海事大學(xué)在在相關(guān)企業(yè)的大力支持下，資助編寫8部救助與打撈工程專業(yè)特色教材和12部船舶電子電氣工程專業(yè)特色教材，截至目前為止，完成了13部教材的出版工作。根據(jù)學(xué)生志愿選擇各實(shí)踐基地開展企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，企業(yè)根據(jù)需求在學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行考察。允許“卓越計劃”學(xué)生在獲得學(xué)校和企業(yè)認(rèn)可后，提前進(jìn)入工作崗位。一方面?zhèn)戎貙W(xué)生綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐潛力擇優(yōu)選拔，另一方面充分調(diào)動了學(xué)生主動深入實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性。四、培養(yǎng)模式?！白吭接媱潯北究婆囵B(yǎng)模式為“3+1”模式，三年為通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育和專業(yè)方向課程理論知識部分，一年企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括企業(yè)文化、體制、管理，現(xiàn)場觀摩和案例學(xué)習(xí)，專業(yè)實(shí)習(xí)，專業(yè)技能培訓(xùn)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等。培養(yǎng)方案中通識課程和公共基礎(chǔ)課程由學(xué)院和教務(wù)處共同確定，專業(yè)課程在相關(guān)企業(yè)指導(dǎo)和支持下，由專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生共同確定，按卓越工程師培養(yǎng)計劃行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大連海事大學(xué)教務(wù)處和“卓越計劃”培養(yǎng)要求進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)，注重解決現(xiàn)場工程問題能力、開發(fā)能力和設(shè)計能力培養(yǎng)。條件成熟后，增加應(yīng)用設(shè)計型救助與打撈卓越工程師碩士研究生階段。培養(yǎng)方案強(qiáng)化了工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)踐類課程學(xué)分增加到29%，并且根據(jù)企業(yè)的反饋情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，采用“3++”模式中，累計在企業(yè)進(jìn)行1年時間的工程實(shí)踐教育，其中半年是連續(xù)在企業(yè)的實(shí)習(xí)，半年是非連續(xù)的企業(yè)工程實(shí)踐，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)校資源、教師隊伍、企業(yè)條件等因素來設(shè)計并實(shí)現(xiàn)。企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)包括：認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、部分專業(yè)特色課教學(xué)等，畢業(yè)設(shè)計是根據(jù)企業(yè)崗位需求和實(shí)際工程項(xiàng)目“真刀真槍”地做。我校救助與打撈工程專業(yè)卓越培養(yǎng)計劃在學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持下，積極推進(jìn)實(shí)施教學(xué)改革，開展的教學(xué)改革項(xiàng)目包括“救撈卓越工程師培養(yǎng)模式建設(shè)”、“救撈工程實(shí)踐教育改革探索”、“面向救撈卓越計劃專業(yè)的船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)課程改革”、“救撈實(shí)用專業(yè)英語教學(xué)改革實(shí)踐”、“救撈專業(yè)《海洋工程服務(wù)》”、“救撈專業(yè)管理類課程改革與實(shí)踐”等。救助與打撈工程專業(yè)建立了寬基礎(chǔ)、復(fù)合型的課程體系，緊密聯(lián)系實(shí)際，面向工程實(shí)踐。專業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)化了船舶、航海、海洋工程方面，在此基礎(chǔ)上，面向救助與打撈工程，設(shè)置了救助工程、打撈工程、海洋工程服務(wù)、潛水技術(shù)基礎(chǔ)，以及管理、法規(guī)等方面的課程，充分體現(xiàn)了救撈專業(yè)多學(xué)科交叉、綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。完成了《救助工程》、《打撈工程