【正文】 。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。［設(shè)計(jì)理念］以讀代講，引導(dǎo)體會(huì)文本語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)借助文本語(yǔ)言范式，從課文內(nèi)容入手，進(jìn)行句式模仿練習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)課文含義的感悟。［學(xué)習(xí)目標(biāo)］會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，并體會(huì)其表達(dá)效果，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題出示幾幅郁郁蔥蔥的大自然美景圖片，這里的景色如此美麗，是什么在起作用？引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到樹(shù)木的重要作用，讓學(xué)生帶這種認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》二、初讀課文，感受小村莊的美麗和驚人變遷自讀課文。邊讀邊想：這個(gè)小村莊曾經(jīng)是怎樣的？畫(huà)出相關(guān)的句子老師通過(guò)展示課件幫學(xué)生認(rèn)識(shí)曾經(jīng)美麗的小村莊，看看課文圍繞小村莊的美寫(xiě)了哪幾種景物？樹(shù)木郁郁蔥蔥 河水清澈見(jiàn)底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣清新甜潤(rùn)引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)小村莊的喜愛(ài)和向往朗讀第一段現(xiàn)在，小村莊是否還依然這樣美麗？從文中找出相關(guān)的句子讀一讀圖片展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)小村莊的惋惜和傷感。三、精講點(diǎn)撥，探究小村莊變遷的原因小組合作，把小村莊被山洪卷走的原因找出來(lái)，（出示課文2—4自然段）來(lái)，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)造成小村莊最終消失的消失原因是什么? 1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。（出示學(xué)生找到的句子）A、從這個(gè)句子中,你知道了什么?（說(shuō)明砍了很多樹(shù)。)B、那你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話？（指導(dǎo)讀）C、就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹(shù)了嗎？2）沒(méi)有，他們還是一年年,一代代的砍，山上的樹(shù)木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大?? A、問(wèn):一年年,一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年,每一代都這樣砍樹(shù),山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)B、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？ 3）那樹(shù)木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了?！安还茉鯓?村民們的日子過(guò)得都還不錯(cuò)”靠山吃山，小村莊的人們并沒(méi)有意識(shí)到亂砍樹(shù)木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。看，一場(chǎng)洪水就這樣把小村莊給毀了（出示圖片）想像一下，你們聽(tīng)了心情會(huì)怎樣？四、了解小村莊的結(jié)果：學(xué)習(xí)第6自然段出示句子:什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。師：什么都沒(méi)有了，指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書(shū)中找答案。師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個(gè)小村莊都沒(méi)有了。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴以生存的家園（板書(shū)：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁?？（板?shū)：亂砍濫伐）這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重,很難過(guò),不好受)就用你沉重的心情去讀吧——同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么話？（學(xué)生暢所欲言，把自己對(duì)村民的勸告表述出來(lái)。）五、課外延伸學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)美麗?；脽羝故鞠嚓P(guān)砍伐樹(shù)木的現(xiàn)象及悲慘現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的環(huán)保意識(shí)。六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個(gè)，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來(lái)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好?！景鍟?shū)】一個(gè)小村莊的故事保護(hù)環(huán)境美麗消失過(guò)度砍伐樹(shù)木第五篇：一個(gè)小村莊的故事教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3．交流資料，談感受。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。1．請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？2．班上交流，歸納如下：（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。）三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。2．小組討論，班上交流，歸納如下：根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。3．拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？班上交流，歸納如下：萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！4．有感情地朗讀課文。四、設(shè)計(jì)板書(shū)，練習(xí)表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書(shū)。板書(shū)一：樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來(lái)臨，使人們辛辛苦苦用樹(shù)木換來(lái)的一切都化為烏有。板書(shū)（二）斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。六、作業(yè)1．讀課文。2．寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受?！鬧20040323]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗