【正文】 phonics的 一小段視頻來確定ar的發(fā)音。，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)），隨后開始變化第一個輔音，或是變化前后兩個輔音【先示范拼讀一個CVC單詞ten，再逐步讓學(xué)生學(xué)會拼讀其他CVC單詞，這樣學(xué)生對單詞拼讀和字母組合發(fā)音有了一定的了解】 work：成員每人至少擺三個單詞_ar_，沒輪到的其余同學(xué)搶答，大聲讀出單詞。【小組內(nèi)每人都要擺單詞，這樣規(guī)定之后能夠避免一些孩子不參加活動的情況，每人都有機會，那么小組活動會開展得比較順利】：a car →a card →a car on a card→a ___ on a card, 從而引到al的音。再呈現(xiàn)一句：a small small ball，讓學(xué)生觀察一下a ball on a card和a small small ball這兩個句子，發(fā)現(xiàn)al，從而教學(xué)al的發(fā)音。領(lǐng)讀al ，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)）【引導(dǎo)學(xué)生組成完整的CVC單詞，在這個拼讀過程中進一步體會字母組合的發(fā)音，從而滲透自然拼讀法，幫助學(xué)生記憶單詞】 time 教學(xué)內(nèi)容第三單元第三課時Let’s spell ar和al的發(fā)音 can 。各組派代表進行展示。【回歸課本內(nèi)容，將ar和al的單詞整合在一起】Step 3 consolidation , listen and number, 隨后核對答案。，所以讓孩子們練習(xí)兩個句子：A small ball is on the ’s so is Mark? 通過Mark這個詞引到The Tall Tall Mark這個故事。，學(xué)生看圖片和聽錄音。隨后提問What can you hear in this story?讓學(xué)生回憶聽到和看到的單詞，將這些單詞呈現(xiàn)在黑板上。然后再聽一遍故事錄音，鼓勵學(xué)生將這些詞make an order?！竟适碌男问綄r和al的詞整合在一起，學(xué)生通過聽和排序分辨兩個音的區(qū)別】 ，練習(xí)每個句子，注意一些連讀和輕音。Step 4 summing up “Look, listen and write” on the “ar” and ”al” words.(搜集含 ar和al 單詞,并試著讀一讀。）（朗讀本節(jié)課所學(xué)的故事） the story that you have learned this class.第五篇：四年級英語上冊第二單元第二課時教案專題Unit 2 My schoolbag（Book 3)第二課時備課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Part A: Let’s learn, Let’s do, Let’s spell 【課程標準描述】。、文說出單詞或短句?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，涉及到學(xué)生的各門課程。通過Zoom翻看Amy書包，展示各種書本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Let’s spell呈現(xiàn) ie在單詞中發(fā)長音的規(guī)律，通過聽力活動聽音寫單詞等幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認詞形。Let’s learn 中的book 一次已經(jīng)在三年級上冊第一單元B Let’s learn中學(xué)過。關(guān)于Let’s do中的方位詞已經(jīng)在Where is my ruler?A Let’s learn中學(xué)習(xí)過?！緦W(xué)習(xí)目標】，模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag，maths book, English book,Chinese book,storybook。、小組合作等形式，展示對話內(nèi)容，模仿錄音并跟讀，能夠聽懂、會說句子：What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three 。，建立指令與核心詞匯的關(guān)系，聽懂會做五個動作指令。Put your Chinese book in you your pencil box on your English your maths book under your your eraser near your pencil ，體會字母組合ie的規(guī)律，利用這一規(guī)律讀出并識記相關(guān)單詞。【評價活動方案】，通過以舊引新，利用課本情景、猜一猜、實物輔助學(xué)習(xí)的活動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的過程，來評價學(xué)習(xí)目標1。、鞏固拓展的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲，拓展性練習(xí)的活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠聽懂、會說句子，來評價學(xué)習(xí)目標2。，通過TPR的活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠聽懂會做五個動作，來評價學(xué)習(xí)目標3。4．創(chuàng)設(shè)拼讀的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過chant、聽音標號和聽音寫詞的活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠初步運用ie的規(guī)律，認讀單詞，來評價學(xué)習(xí)目標4?！緦W(xué)習(xí)過程】一、Warmup(學(xué)習(xí)目標1)Let’s 、Warmup（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．Let’s do.(3年級上冊Unit 4Where is my ruler?)2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片in ,on ,under,near,book ,請學(xué)生說出單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）學(xué)習(xí)目標1和31．教師手拿兩支鉛筆，說：I have two ：How many books do you have?學(xué)生回答：I have …教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?學(xué)生回答：I have…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）2． 教師出示Let’s learn 圖片 T：What’s in Zoom’s schoolbag? S：Many ：What’s in your schoolbag？播放錄音：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks。學(xué)生整體感知新單詞。3．教師指著自己的課本，引入English book ,并趁機讓學(xué)生試著自己發(fā)音，從而更好的認讀單詞。學(xué)生可運用句式I have an English 。讓學(xué)生做指令Put your pencil box on your English 、采用猜一猜的形式引入新單詞Chinese ，學(xué)生猜一下是什么書？引入Chinese 。練習(xí)句型What’s in your schoolbag? 讓學(xué)生做指令Put your Chinese book in you 、出示10023=？的算式，學(xué)習(xí)新單詞maths ，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。讓學(xué)生做指令Put your maths book under your 、 many storybooks do you have?進一步練習(xí)新單詞。練習(xí)句型：What’s in your schoolbag?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 Let39。s learn/A］8． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下認讀這些單詞。9． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。10． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let39。s learn/A）11． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給Amy和Amy配音。9． 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new : Oh, it39。s 39。s in your schoolbag?A: A pencilcase and many : How many books do you have?A: I have English book, a Chinese book, a maths book and a notebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。三．Let’s spell（學(xué)習(xí)目標4）（1）Read, listen and ,kite,five,nine,，然后讀出含有字母ie的其他單詞，教師加以糾正。聽讀chant, 識記發(fā)音規(guī)律并進行練習(xí)。（2）Read, listen and number 先請學(xué)生讀一讀6個單詞，然后聽音進行標號。（3）Listen, circle and ，并寫出單詞四、趣味操練（Practice）學(xué)習(xí)目標1 游戲1 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English me your Chinese book…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（四）擴展性活動（Addactivities）學(xué)習(xí)目標2啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題： What’s in your schoolbag? An English book...What colour is it? It’s red/...May I have a look? Sure, here you ：Unit2 My schoolbag What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three ：Listen to the tape and read the words five times.(設(shè)計意圖：模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、認讀單詞)Make a talk in 。根據(jù)畫出的書做問答練習(xí)。What’s in your schoolbag?An English book, a Chinese book and two storybooks.(設(shè)計意圖：用自己畫的書籍做問答練習(xí)、鞏固拓展，關(guān)注學(xué)生是否能夠聽懂、會說句子)