【正文】 oom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生回答：師：oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）掌握字母ue的發(fā)音（2）能夠聽、說、認(rèn)讀由ue組成的單詞：usecuteexcuse難點(diǎn)：正確區(qū)分u和ue在單詞中的發(fā)音。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。science電腦游戲putergame繪畫painting音樂sports科學(xué)music體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置.聽讀本課內(nèi)容，默寫板書設(shè)計(jì)Unit4myhomephoneshelffridgesofabedtablewherearethe??Theare?教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、能熟練理解朗讀短文。）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）、教師拿出一個(gè)書包，?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey??來猜一猜,猜出正確答案:、出示Let’stalk的（教材配套），觀看中的故事，理解句子的含義。目標(biāo)檢測(cè)四人小組編對(duì)話目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置.聽讀本課對(duì)話。目標(biāo)檢測(cè)．根據(jù)Let’scheck的圖片編對(duì)話，并正確做出選項(xiàng)，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。各組派代表進(jìn)行展示。關(guān)于Let’s do中的方位詞已經(jīng)在Where is my ruler?A Let’s learn中學(xué)習(xí)過。練習(xí)句型What’s in your schoolbag? 讓學(xué)生做指令Put your Chinese book in you 、出示10023=？的算式，學(xué)習(xí)新單詞maths ，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。三．Let’s spell（學(xué)習(xí)目標(biāo)4）（1）Read, listen and ,kite,five,nine,，然后讀出含有字母ie的其他單詞，教師加以糾正。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）學(xué)習(xí)目標(biāo)2啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題： What’s in your schoolbag? An English book...What colour is it? It’s red/...May I have a look? Sure, here you ：Unit2 My schoolbag What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three ：Listen to the tape and read the words five times.(設(shè)計(jì)意圖：模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞)Make a talk in 。如：A: I have a new : Oh, it39。學(xué)生整體感知新單詞?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，涉及到學(xué)生的各門課程。，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)），隨后開始變化第一個(gè)輔音，或是變化前后兩個(gè)輔音【先示范拼讀一個(gè)CVC單詞ten，再逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀其他CVC單詞，這樣學(xué)生對(duì)單詞拼讀和字母組合發(fā)音有了一定的了解】 work：成員每人至少擺三個(gè)單詞_ar_，沒輪到的其余同學(xué)搶答，大聲讀出單詞。）自己做2）組內(nèi)交流3）班內(nèi)回報(bào)2．Let’scheck）根據(jù)圖片進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)2）放錄音做練習(xí)3）重復(fù)核查4）朗讀句子3．學(xué)唱歌曲4．Storytime）自己閱讀2）小組討論交流3）回答教師問題4）看動(dòng)畫5）跟讀句子6）嘗試表演（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。每間屋子中的物品都可摘下。小組中進(jìn)行游戲。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。注意phone的尾音。學(xué)材分析本節(jié)課教師可以創(chuàng)設(shè)情境，把教室的各個(gè)位置當(dāng)成是家里的各個(gè)房間，讓學(xué)生藏東西，利用創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行教學(xué)。板書設(shè)計(jì)Unit4myhomeIsitin/on/under??yes,itisn’學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握字母ue的發(fā)音（2）能夠聽、說、認(rèn)讀由ue組成的單詞：usecuteexcuse評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教師：一天，Sarah來到chenjie的家中，在chenjie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了?！痵sing:《myBedroom》目標(biāo)檢測(cè).看圖說單詞目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置.聽讀本課內(nèi)容，背單詞板書設(shè)計(jì)Unit4myhomeUnit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過情境練習(xí)，學(xué)會(huì)句型：Isitin/on/under/??yes,itisn’、能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型并作出相應(yīng)的肯定回答和否定回答。，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：：，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。五、小結(jié)反思這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？六、布置作業(yè)（1）聽錄音跟讀對(duì)話；（2）向同學(xué)或家長介紹一位你的好朋友。s her name? Her name is?的問答練習(xí)。再次聽錄音跟讀課文。理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。glasses的發(fā)音；短語的靈活組合。教師再問：What’s his name? 6．教師：Chen Jie and John are talking about their 。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽、說、讀、寫詞匯nose note 在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。（四）Homework: 回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。Does John have a Chinese friend? What39。s his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What39。能夠在有意義的語境中描述話題詞匯。能夠掌握o—e的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合o—e的發(fā)音規(guī)則的單詞。s his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問What39。s his friend39。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：I have a good 39。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語拼讀習(xí)慣。7．看完回答問題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend? 8．聽錄音跟讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶 教學(xué)過程：一、warmingup/reviewsing a song Colour song(review colours)復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表示形狀的反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備：Sarah頭像。以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，long hair并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。:“猜人”與Let39。七、板書設(shè)計(jì)（編寫：車?yán)钚W(xué) 李?。┙毯蠓此迹旱谌核哪昙?jí)英語上冊(cè)第四單元教案6課時(shí)(XX新版PEP英語)四年級(jí)英語上冊(cè)第四單元教案6課時(shí)（XX新版PEP英語）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址Unit4myhome學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第1課時(shí)、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin??來猜一猜。學(xué)材分析本節(jié)課是第四次接觸開音節(jié)和閉音節(jié)，教師可以充分利用教材，讓學(xué)生多讀詞，多觀察，結(jié)合前三單元總結(jié)出來的規(guī)律，再次總結(jié)，得出結(jié)論。在這樣的環(huán)境中，孩子們會(huì)有很高的興致，不僅能很好理解所要學(xué)的句型，也能很容易的掌握句型。教師播放，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。游戲2：猜字母學(xué)生兩人一組?！拘〗M內(nèi)每人都要擺單詞，這樣規(guī)定之后能夠避免一些孩子不參加活動(dòng)的情況，每人都有機(jī)會(huì)，那么小組活動(dòng)會(huì)開展得比較順利】：a car →a card →a car on a card→a ___ on a card, 從而引到al的音。通過Zoom翻看Amy書包，展示各種書本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。3．教師指著自己的課本，引入English book ,并趁機(jī)讓學(xué)生試著自己發(fā)音，從而更好的認(rèn)讀單詞。s 39。根據(jù)畫出的書做問答練習(xí)。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。讓學(xué)生做指令Put your pencil box on your English 、采用猜一猜的形式引入新單詞Chinese ，學(xué)生猜一下是什么書？引入Chinese 。Let’s learn 中的book 一次已經(jīng)在三年級(jí)上冊(cè)第一單元B Let’s learn中學(xué)過。領(lǐng)讀al ，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)）【引導(dǎo)學(xué)生組成完整的CVC單詞，在這個(gè)拼讀過程中進(jìn)一步體會(huì)字母組合的發(fā)音，從而滲透自然拼讀法，幫助學(xué)生記憶單詞】 time 教學(xué)內(nèi)容第三單元第三課時(shí)Let’s spell ar和al的發(fā)音 can 。然后相互交換。教師用yes,theyare./No,theyaren’t來回答。第一組或第一排。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）目標(biāo)檢測(cè)我會(huì)連線。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。學(xué)生分析