湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)教案第三單元-資料下載頁
2025-08-05 09:50本頁面
【正文】 ay football等替換句型中的 swim fast） 。 ? （ 4） 選幾個(gè)學(xué)生 ， 分別站在黑板前 ， 每次做一個(gè)動(dòng)作 ， 全班同學(xué)猜 You can... 此活動(dòng)也可以小組競(jìng)賽形式進(jìn)行 。 ? 2. 任務(wù) 7的教學(xué)： ? （ 1） 將學(xué)生分成小組 ， 每組學(xué)生輪流問答彼此喜歡的體育項(xiàng)目 ， 然后將人名和體育項(xiàng)目寫在 Survey的表格內(nèi) ， 做成統(tǒng)計(jì)表格 。 ? （ 2） 教師播放課前制作的課件 ， 課件中出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生 。 其中 ， 一個(gè)學(xué)生問：What can you do? 另一個(gè)學(xué)生回答： I can swim and play football. 第三個(gè)學(xué)生說： He/She/Li Ming can swim and play football. ? （ 3） 讓學(xué)生說出自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) ， 教師在黑板上記錄各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù) 。 要求學(xué)生根據(jù)記錄結(jié)果畫一個(gè)統(tǒng)計(jì)表 （ 或統(tǒng)計(jì)圖 ） 。 ? 3. 任務(wù) 8的教學(xué)： ? （ 1） 放 Listen and chant的錄音 ， 先讓學(xué)生 聽小詩 。 放兩遍錄音后 ， 讓學(xué)生跟著學(xué)讀 。 ? （ 2） 在放 Listen and chant的第一段錄音時(shí) ， 教師可讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來 ， 做出 “ 跑 ” 的動(dòng) 作 。 放第二段錄音時(shí) ， 讓學(xué)生做出 “ 跳 ” 的動(dòng)作 ， 以增加效果 ， 活躍課堂氣氛 。 ? 4. 任務(wù) 9的教學(xué)： ? （ 1） 讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一組 ， 就課文中學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演 。對(duì)話應(yīng)包含下面主要句型： Can you...? Yes, I can. / No, I can’ t. What can you do? I can... Can he/she...? Yes, he/she can. / No, he/she can’ t. It’ s easy/fun! ? （ 2） 在學(xué)生小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)過程中 ， 教師要在全班巡視 、 指導(dǎo) ， 發(fā)現(xiàn)對(duì)話表演好的小組 ， 可以讓他們到講臺(tái)上在全班面前進(jìn)行對(duì)話表演 。 ? （ 3） 教師要允許和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮 ， 用以前學(xué)的詞語進(jìn)行替換練習(xí) ，將語言學(xué)習(xí)與語言應(yīng)用相結(jié)合 。 ? 5. 單詞書寫教學(xué)： ? （ 1） 教師將學(xué)過的單詞和短語 play football, swim, easy, fast寫到黑板上 ， 讓學(xué)生注意書寫順序和在四線格中所占的位置和比例 。 ? （ 2） 讓學(xué)生每個(gè)單詞在練習(xí)本上抄寫 3~5遍 ， 教師巡回檢查 ， 并糾正不正確的書寫方式 。 教學(xué)評(píng)析 ? 在本節(jié)課教學(xué)中 ， 通過使學(xué)生在 “ 做一做 ， 玩一玩 ” 中自覺用英語進(jìn)行交流 ，不僅可以有效培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力 ， 而且有利于提高學(xué)生對(duì)英語的興趣 ， 變 “ 讓我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。
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