【正文】 1. 學生自己朗讀課文對話，就對話內(nèi)容進行提問與回答，通過自學初步完成課文。教師巡視，并給予指導。然后讓學生呈現(xiàn)剛才的問與答。教師對有價值的問題給予表揚。例如，“Does Danny often go to the cinema?” “What does Jenny often do?” …2. 聽課文錄音（或觀看教學光盤），模仿跟讀，學習良好的語音語調(diào)。3. 分角色朗讀課文，之后請幾組同學展示，教師給予表揚與鼓勵。4. 學習Let’s read部分。教師播放錄音，學生跟讀，感知語音。請學生找出每組中字母組合“bl, cl, ai”的發(fā)音規(guī)律，引導學生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學生模仿跟讀。并找出與字母組合“bl, cl, ai”發(fā)音相同的其他學過的單詞并朗讀。三、運用（Production）1. 完成Let’s do活動。此活動是以調(diào)查表形式，讓學生課前調(diào)查自己父母和朋友的周末的生活情況，然后對表格進行描述?；顒硬襟E如下：（1）學生事先調(diào)查好家庭成員或朋友周末所做的活動，向小組同學或全班同學進行交流介紹。如：Our weekendsoftensometimesFather MotherIS1：My father often does housework at the weekend. Sometimes he goes fishing.My mother often …（2）學生以小組為單位進行各自交流。2. Fun Time部分。本活動是趣味故事，具體步驟可以如下：(1) 教師可以先讓學生自行閱讀一下小故事，了解其大意。(2) 通過提出問題檢測閱讀情況：What does Duckling do at the weekend?(3) 小組練習表演小故事。(4) 最后找?guī)捉M學生上臺展示，教師和學生給予評價和鼓勵。3. 完成配套練習。四、課外活動（Afterschool Activities）1. 聽本單元錄音，模仿跟讀。2. 運用本單元所學的語言介紹自己和家人的周末活動，試著用35句話把它寫下來。Unit5Shopping【單元教材分析】：談論如何購物。：能聽懂、會說、認讀并運用句型“CanIhelpyou?”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo.”“Sorry,wedont.”“Howmuchisthisshirt?”“Itsonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They’refiftyeightyuan.”“I’lltakeit.”等。：“Howmuchis….?Howmuchare……?”等的正確運用及其回答“”excuse”的發(fā)音?！締卧虒W目標】、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toy,help ,bus, car, fast, buy, trousers。能聽懂、會說、認讀單詞及短語：cheap, allright,take,excuseme,thisway,fit,have,hundred,fifty,forty.、會說、認讀、表達購物的句型：“CanIhelpyou?”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo.”“Sorry,wedont.”“Howmuchisthisshirt?”“Itsonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They’refiftyeightyuan.”“I’lltakeit.”等。3.能運用所學句型進行購物。4.初步學習與了解字母組合fl,pl,ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5.培養(yǎng)學生學會文明購物的習慣。Lesson1CanIhelpyou?課型：新授課一、教學目標：（1）學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toyhelpbuscarfast（2）學生能聽、說、認讀單詞：cheap及短語allright。（3）能聽懂、會說、認讀并運用句型CanIhelpyou?并會用I’dlike…及Iwant…作出應答，語音語調(diào)正確。(4)學生能正確理解課文、并運用所學句型進行購物。二、教學重點、難點重點：學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toy，help，bus，car，fast；及能聽懂CanIhelpyou?并會用I’dlike…作出應答，語音語調(diào)正確。難點：學生能在特定的語言環(huán)境、生活場景中熟練運用所學的語言。三、教學準備:教學光盤，玩具汽車，玩具公共汽車，單詞卡片四、教學過程：Step1WarmingupChant: Whatwouldyoulike?Freetalk:Whatwoulddoyoulike?(第三單元的內(nèi)容)引出學生用I’dlike…回答。Step2Presentation，教師說You’dlikefood. But I’dlike Ihavesometoys. Let’slookatwhatarethey?Thefirstone,從袋子里拿出一個公共汽車。What’sthis?學生會用漢語回答。教師出示單詞學習bus，toybus.Thesecondone,What’sthis?從袋子里拿出來。,toy，快速的跑。說，Look,itgoesfast.：Itgoesfast.Butit’sMing和他媽媽在商店購物的場景。T:Look,LiMingandhismothergoshopping.Whataretheytalkingabout?Pleaselistencarefully.Step3Practice第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內(nèi)容：思考LiMinglikestoys verymuch.Whatdoeshewant?Listenagain,：打開課文,在書上畫出售貨員阿姨第一次對李明和他媽媽說了什么?李明怎么回答的.教師板書CanIhelpyou?I’dlikeatoy,please.Ihelpyou?這句話的意思。,.3．鞏固句型Let’ssing.（兩只老虎）CanIhelpyou?CanIhelpyou?Yes,yes,yes!Yes,yes,yes! I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.第三遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào)．劃出不懂得地方。教師講解:aboutthistoybus?.’ll是wewill的縮寫。We’lltake.：CanIhelpyou?的回答方式除了可以用I’dlike…還可以用Iwant…回答。第四遍跟讀，要盡力模仿錄音中的地道的語音和語調(diào)．讓學生分角色朗讀課文。Step4ProductionT：Herearesometasks.Pleasechoose!(課件出示任務包)LiMing的外婆病了，LiMing和他的父母親想買些水果(fruit)去看望她?，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：apple,pear,orange,banana….Peter和他的父母親從公園出來，Peter餓了，想去餐館吃東西。餐館里noodles,dumplings,rice,potatoes, orangejuice,chicken,coffee, coke等。Jenny想買一些文具用品，她來到了新華書店。文具用品有：pen,pencil，sharpener,ruler,pencilcase,eraser等。GuoYang和他的好友Tom經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。GuoYang決定買下來。玩具店里還有atoyrabbit,atoyelephant,atoymonkey,atoypanda等。活動過程分組：四排學生選擇任務包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。出示任務包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫對話。小組排練并表演。評價選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組。Step5Summary教師引導學生回顧今天學過的新單詞和重點句型．Lesson2Doyouhaveschoolbags?課型：新授課一、教學目標：（1）學生能聽、說、認讀單詞：buyforty及短語excuseme，thisway.（2）能聽懂、會說、認讀并運用句型：Doyouhaveschoolbags?并會用Yes,wedo.Sorry,wedon’。(3)學生能運用所學句型進行購物,培養(yǎng)學生文明購物的習慣。二、教學重點、難點重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型Doyouhaveschoolbags?并會用Yes,wedo.Sorry,wedon’。難點：excuse的讀音。Doyouhaveschoolbags?回答時，I和we的轉(zhuǎn)換。三、教學準備:教學光盤，單詞卡片，學習用品四、教學過程：Step1warmupSong: Thisistheway教師出示各種不同顏色的文具，引導學生復習關(guān)于顏色和文具的單詞。Freetalk:What’sthis?Whatcolourisit?Doyoulikeblack?學生根據(jù)擺放在課桌上的文具，用上節(jié)課的句型模擬購物。如：P45的Let’sdo.Step2Presentation導入Look, Ihaveaschoolbag.Doyouhave schoolbags引導學生回答，Yes,I，他們也會回答Yes,I，讓這幾個學生togetheranswer，學生一般還是會回答Yes,I,大家都有,YoushouldsayYes,we，機械操練，教師問同位兩人,或問一組學生,學生回答。男生問女生回答,by，進行鞏固。（因為文具學生都有。）在學生掌握的情況下，引出Doyouhavemo