【導讀】學習25、30、40、45、50的表示法。thirty等表示不同的時間。表示現在是該干什么的時候了。唱時，老師可以邊唱邊用手比劃這10個數字，學生跟著做。、拍手讓學生聽次數的方法，分別說出所聽到的數。既復習了數詞，又提高了學生學習的積極性。-teen構成“十幾”，-ty構詞“幾十”。說“幾十幾”由“十位數+連詞符號+個位數”。，學生反復跟讀?！痘顒邮謨浴返冖纛}、第Ⅴ題。，進一步熟練掌握上一節(jié)課所學句子。3頁內容，通過放錄音讓學生完成該項練習。同時進行聽力訓練及學習興趣的培養(yǎng)。學、聽課以及吃飯的動作，大家一齊問：Whattimeisit?這位同學應回答：It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.舉起自己的表盤讓老師猜。以上的游戲可以是小組對抗賽，也可以是。男女生之間的比賽。到下次游戲結束再換結果。

　　

【正文】 。 What are you doing? I’m washing my face. 第二、第四、第六幅畫用一般疑問句進行問答。 Is he/she washing his/her face? No, he/she is drawing a picture. 這個練習從 1 至 6 完成。 （三）鞏固練習 Let’s practice（Ⅱ）。 ，用圖片進行問答練習。 《活動手冊》第Ⅰ題，第Ⅳ題。 Ⅰ . Listen and answer. 錄音內容： Tom: Hi! Mike. What are you doing? Mike: I’m drawing a picture for my father. Today is his birthday. T: Where is Mary? M: She’s making a present for my father. T: Oh, she’s a lovely girl. M: Thanks! 。 老師請兩位學生到前面來面對其他學生們。一個學生在旁邊做動作，大家問： What is he/she doing？另一個回答說： He/She is… 如果說對了老師可以獎勵一朵小紅花。 老師請一位男同學蒙上眼睛，老師帶女同學做動作。班上其他同學問；What are they doing? Are they… ?這位男同學應該猜出 Yes, they are 或 No, they aren’t. 猜對了得五分。下一次男女生交換，最后決出勝負。 （四）作業(yè) ，自己將第 2第 29 頁的練習口頭做幾遍。 。 五、教后記（ Notes） 第三課時（活動課） 一、活動目標（ Aims） Are you sleeping 這首歌曲。會說并理解單詞 sleep 和 ring。 ，使學生進一步掌握現在進行時各種句型。 二、活動內容（ Activities） Are you sleeping 這首歌曲。 ，看圖做自由對話。 三、活動用具（ Preparations） 老師準備錄音機、圖片、實物平臺。學生拿《活動手冊》、圖片。 四、活動過程（ Steps） （一）熱身 （看圖片） T: Where is she? S: She is in the classroom. T: What is she doing? S: She is drawing a picture. T: Where is he? S: Is he doing his homework? S: No. T: What is he doing? S: He is listening to the radio. 。 ，指導學生仿照課文做一組對話。 （二）學唱歌 30 頁的圖片展示在實物平臺上，說： What time is it now? It’s seven twenty. The bell is ringing. But he is sleeping. 老師邊敲鈴鐺邊做睡覺的樣子，然后講解 ring, sleep 的意思。 ，并逐句講解。 Are you sleeping? 你在睡覺嗎？ Are you sleeping, 你在睡覺嗎？ Are you sleeping, 你在睡覺嗎？ Brother John, Brother John? 約翰兄，約翰兄。 Morning bells are ringing. Morning bells are ringing. 早晨的鬧鐘在響。 Ding, ding, dong! Ding, ding, dong! 丁，丁，咚！ 。 《活動手冊》上的第Ⅴ題和第Ⅵ題。 （三）作業(yè) “四會”句子。 。 五、課后記（ Notes） Lesson 6 Pass me the hammer. 第一課時 一、教學目標（ Teaching aims） 、說、讀并理解本課課文。 。 3.“四會”詞句。 Pass, mend, puter, move, hammer Pass me the hammer and move this chair away. May I help you? What can I do now? 二、教學重、難點（ Key points and difficult points） 課的一個重點。 may, can 以及會詢問他人是否需要幫助是本課的一個難點。 三、教學用具（ Preparations） ：自行車掛圖、電腦模型、鐘表、榔頭、錄音機。 ：玩具自行車、玩具電視機。 四、教學過程（ Teaching process） （一）復習導入 ，將時間撥到 7:40，然后問學生： T : What time is it? S : It’s seven forty. T : Is it time to go to school? S : Yes, it’s time to go to school. T : OK, let’s go to school. 11:30，然后問學生： T： What time is it? S： It’s eleven thirty. T： Is it time to go to school? S： No, it’s time to go home. T： OK, let’s go home. ，引出 go to school 和 go home,為學習祈使句打基礎。 ： What are you doing? Are you… ? What is he/she doing? Is he/she… ? 老師展示第 32 頁的第二幅畫，學生回答以上句子。并引導學生說： He’s mending a 。 （二）新授 ，說： Come here. Move the chair 步示意他將椅子搬開。老師反復說這個句子，同時將其寫在黑板上，并帶學生讀。 Go there. Mend the ： May I help you?（要我?guī)兔?？常用來主動給人提供幫助）并讓另一個學生把 hammer 遞給他，說： Give him the ，學生一定能明白這些句子的意思。然后帶學生說 hammer 這個單詞。 31 頁的畫面，指著左邊男孩問： What is he doing?學生會說：He is mending the desks and the ： What can I do now?（我現在能做什么）學生不明白這個句子，老師講解，并將其 寫在黑板上，讓學生不斷重復。 ，學生不斷重復，老師進一步講解重點句子。 （三）鞏固練習 。 “電腦”說： puter, Move the puter away. Pass me the hammer. I am mending the puter. 。 What are you doing? I am mending my bike. May I help you?/What can I do now? Pass me the hammer. ，學生做第 33 頁的 Listen, look and match。 《活動手冊》聽力題 I . Listen, repeat and draw?or?. 錄音內容： Pass the pencil. Mend the desk. Move the puter away. Ⅱ . Listen, repeat and write the numbers. 錄音內容： Iisten to the teacher Play football watch TV do your homework 參考答案： 3 1 2 4 （四）作業(yè) 1. 聽錄音讀對話。 2. 記“四會”句子。 3. 和爸爸媽媽做類似課文內容的對話。 五、教后記（ Notes） 第二課時 一、教學目標（ Teaching aims） 34 頁第第 35 頁的內容做自由對話。 ，并能根據指令做動作。從而進一步掌握祈使句。 3.“四會”句子： What can I do now? Pass me the hammer, please. Move the puter away, please. 二、教學重、難點（ Key points and difficult points） 。 ，讓學生學會使用 What can I do now 這樣的功能性句子。 三、教學用具（ Preparations） ：錄音機、球、榔頭、電腦模型、文具。 ：文具、圖片。 四、教學過程（ Teaching process） （一）復習導入 老師說一組祈使句，讓學生聽指令做動作。 Go to school. Do your homework. Come here. Go there. Wash your face. Draw a picture. Sing a song. Watch TV. 提醒學生注意老師是怎樣發(fā)出一個接一個的指令的：當我們命令或要求別人做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可在句首或句末加上please。例如： Come in, please. Please sing a song for us. 2. 接著，老師請一位 學生 Mend the clock. 然后問其他學生： What is he/she doing?學生應回答： He/She is mending a ： May I help you?學生回答： Yes.（ No.） ，學生反復聽音并復述，進一步熟悉課文內容。 。老師抽查其中幾組。 （二）鞏固練習 ，示意一位學生 Give me the radio，并對大家說： Listen to the ： Move the radio ：Pass me the football. Let’s play football. 。一會兒，老師提高聲音說： Stop! Stop! Listen to the teacher. That’s all for today.（今天就到這兒） Move the football away. 老師讓學生用實物和圖片進行以上對話練習。學生可以在全班范圍內找合作伙伴，并且一一表演所練習的祈使句。 34 頁 Let’s practise（ I）。 ，老師可以讓一個學生將剛才用的教具拿走，并說： What can you do now?學生應說： Move the… ，并領讀。 老師說： What can I do now?學生做動作示意老師： Pass me the… Move the… away. 學生說： What can I do now?老師做動作示意學生： Pass me the… Move the… away. 35 頁 Let’s practise（Ⅱ）的對話，并抽 查以上對話練習情況。 《活動手冊》練習。 Ⅲ . Complete the sentences with the given words. 參考答案： ① doing ② am doing ③ help ④ for ⑤ pass Ⅳ .Look at the picture. Complete this dialogue and act it out. 參考答案： ① I am mending the bike. ② Yes. ③ Please pass me the hammer. ④ Thank you. （三）作業(yè) “四會”句子。 。 “指揮”自己的父母做“事情”。 五、教后記（ Notes） 第三課時（活動課） 一、活動目標（ Aims） polly, put the kettle on 這首歌曲，進一步掌握祈使句。 、新詞組。 “四會”詞句： kettle（水壺）， tea（茶） Let’s all have tea.（我們大家來喝茶） 二、活動內容（ Activities） 學習 polly, put the kettle on 這首歌曲，進一步掌握祈使句的用法，使絕大多數學生會唱這首歌曲并明白意思。 三、活動用具（ Preparations） 老師帶錄音機、茶壺，學生拿玩具茶壺、茶杯。 四、活動過程（ Steps） （一）熱身 ： Look, it’s a 茶壺放在“爐子”上，同時還說： Put the kettle on. Let’s all have 個句子寫在黑板上。 ，說： Take it off again. They’ve all gone away!再將這個句子也寫在黑板上。 ，并進一步講解歌詞大意。 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水。 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水。 Polly, put