【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)25、30、40、45、50的表示法。thirty等表示不同的時(shí)間。表示現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了。唱時(shí)，老師可以邊唱邊用手比劃這10個(gè)數(shù)字，學(xué)生跟著做。、拍手讓學(xué)生聽次數(shù)的方法，分別說(shuō)出所聽到的數(shù)。既復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。-teen構(gòu)成“十幾”，-ty構(gòu)詞“幾十”。說(shuō)“幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號(hào)+個(gè)位數(shù)”。，學(xué)生反復(fù)跟讀?！痘顒?dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題、第Ⅴ題。，進(jìn)一步熟練掌握上一節(jié)課所學(xué)句子。3頁(yè)內(nèi)容，通過(guò)放錄音讓學(xué)生完成該項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)、聽課以及吃飯的動(dòng)作，大家一齊問：Whattimeisit?這位同學(xué)應(yīng)回答：It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.舉起自己的表盤讓老師猜。以上的游戲可以是小組對(duì)抗賽，也可以是。男女生之間的比賽。到下次游戲結(jié)束再換結(jié)果。

　　

【正文】 。 What are you doing? I’m washing my face. 第二、第四、第六幅畫用一般疑問句進(jìn)行問答。 Is he/she washing his/her face? No, he/she is drawing a picture. 這個(gè)練習(xí)從 1 至 6 完成。 （三）鞏固練習(xí) Let’s practice（Ⅱ）。 ，用圖片進(jìn)行問答練習(xí)。 《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅰ題，第Ⅳ題。 Ⅰ . Listen and answer. 錄音內(nèi)容： Tom: Hi! Mike. What are you doing? Mike: I’m drawing a picture for my father. Today is his birthday. T: Where is Mary? M: She’s making a present for my father. T: Oh, she’s a lovely girl. M: Thanks! 。 老師請(qǐng)兩位學(xué)生到前面來(lái)面對(duì)其他學(xué)生們。一個(gè)學(xué)生在旁邊做動(dòng)作，大家問： What is he/she doing？另一個(gè)回答說(shuō)： He/She is… 如果說(shuō)對(duì)了老師可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 老師請(qǐng)一位男同學(xué)蒙上眼睛，老師帶女同學(xué)做動(dòng)作。班上其他同學(xué)問；What are they doing? Are they… ?這位男同學(xué)應(yīng)該猜出 Yes, they are 或 No, they aren’t. 猜對(duì)了得五分。下一次男女生交換，最后決出勝負(fù)。 （四）作業(yè) ，自己將第 2第 29 頁(yè)的練習(xí)口頭做幾遍。 。 五、教后記（ Notes） 第三課時(shí)（活動(dòng)課） 一、活動(dòng)目標(biāo)（ Aims） Are you sleeping 這首歌曲。會(huì)說(shuō)并理解單詞 sleep 和 ring。 ，使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各種句型。 二、活動(dòng)內(nèi)容（ Activities） Are you sleeping 這首歌曲。 ，看圖做自由對(duì)話。 三、活動(dòng)用具（ Preparations） 老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、實(shí)物平臺(tái)。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、圖片。 四、活動(dòng)過(guò)程（ Steps） （一）熱身 （看圖片） T: Where is she? S: She is in the classroom. T: What is she doing? S: She is drawing a picture. T: Where is he? S: Is he doing his homework? S: No. T: What is he doing? S: He is listening to the radio. 。 ，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文做一組對(duì)話。 （二）學(xué)唱歌 30 頁(yè)的圖片展示在實(shí)物平臺(tái)上，說(shuō)： What time is it now? It’s seven twenty. The bell is ringing. But he is sleeping. 老師邊敲鈴鐺邊做睡覺的樣子，然后講解 ring, sleep 的意思。 ，并逐句講解。 Are you sleeping? 你在睡覺嗎？ Are you sleeping, 你在睡覺嗎？ Are you sleeping, 你在睡覺嗎？ Brother John, Brother John? 約翰兄，約翰兄。 Morning bells are ringing. Morning bells are ringing. 早晨的鬧鐘在響。 Ding, ding, dong! Ding, ding, dong! 丁，丁，咚！ 。 《活動(dòng)手冊(cè)》上的第Ⅴ題和第Ⅵ題。 （三）作業(yè) “四會(huì)”句子。 。 五、課后記（ Notes） Lesson 6 Pass me the hammer. 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)（ Teaching aims） 、說(shuō)、讀并理解本課課文。 。 3.“四會(huì)”詞句。 Pass, mend, puter, move, hammer Pass me the hammer and move this chair away. May I help you? What can I do now? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)（ Key points and difficult points） 課的一個(gè)重點(diǎn)。 may, can 以及會(huì)詢問他人是否需要幫助是本課的一個(gè)難點(diǎn)。 三、教學(xué)用具（ Preparations） ：自行車掛圖、電腦模型、鐘表、榔頭、錄音機(jī)。 ：玩具自行車、玩具電視機(jī)。 四、教學(xué)過(guò)程（ Teaching process） （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，將時(shí)間撥到 7:40，然后問學(xué)生： T : What time is it? S : It’s seven forty. T : Is it time to go to school? S : Yes, it’s time to go to school. T : OK, let’s go to school. 11:30，然后問學(xué)生： T： What time is it? S： It’s eleven thirty. T： Is it time to go to school? S： No, it’s time to go home. T： OK, let’s go home. ，引出 go to school 和 go home,為學(xué)習(xí)祈使句打基礎(chǔ)。 ： What are you doing? Are you… ? What is he/she doing? Is he/she… ? 老師展示第 32 頁(yè)的第二幅畫，學(xué)生回答以上句子。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： He’s mending a 。 （二）新授 ，說(shuō)： Come here. Move the chair 步示意他將椅子搬開。老師反復(fù)說(shuō)這個(gè)句子，同時(shí)將其寫在黑板上，并帶學(xué)生讀。 Go there. Mend the ： May I help you?（要我?guī)兔?？常用?lái)主動(dòng)給人提供幫助）并讓另一個(gè)學(xué)生把 hammer 遞給他，說(shuō)： Give him the ，學(xué)生一定能明白這些句子的意思。然后帶學(xué)生說(shuō) hammer 這個(gè)單詞。 31 頁(yè)的畫面，指著左邊男孩問： What is he doing?學(xué)生會(huì)說(shuō)：He is mending the desks and the ： What can I do now?（我現(xiàn)在能做什么）學(xué)生不明白這個(gè)句子，老師講解，并將其 寫在黑板上，讓學(xué)生不斷重復(fù)。 ，學(xué)生不斷重復(fù)，老師進(jìn)一步講解重點(diǎn)句子。 （三）鞏固練習(xí) 。 “電腦”說(shuō)： puter, Move the puter away. Pass me the hammer. I am mending the puter. 。 What are you doing? I am mending my bike. May I help you?/What can I do now? Pass me the hammer. ，學(xué)生做第 33 頁(yè)的 Listen, look and match。 《活動(dòng)手冊(cè)》聽力題 I . Listen, repeat and draw?or?. 錄音內(nèi)容： Pass the pencil. Mend the desk. Move the puter away. Ⅱ . Listen, repeat and write the numbers. 錄音內(nèi)容： Iisten to the teacher Play football watch TV do your homework 參考答案： 3 1 2 4 （四）作業(yè) 1. 聽錄音讀對(duì)話。 2. 記“四會(huì)”句子。 3. 和爸爸媽媽做類似課文內(nèi)容的對(duì)話。 五、教后記（ Notes） 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)（ Teaching aims） 34 頁(yè)第第 35 頁(yè)的內(nèi)容做自由對(duì)話。 ，并能根據(jù)指令做動(dòng)作。從而進(jìn)一步掌握祈使句。 3.“四會(huì)”句子： What can I do now? Pass me the hammer, please. Move the puter away, please. 二、教學(xué)重、難點(diǎn)（ Key points and difficult points） 。 ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用 What can I do now 這樣的功能性句子。 三、教學(xué)用具（ Preparations） ：錄音機(jī)、球、榔頭、電腦模型、文具。 ：文具、圖片。 四、教學(xué)過(guò)程（ Teaching process） （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師說(shuō)一組祈使句，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。 Go to school. Do your homework. Come here. Go there. Wash your face. Draw a picture. Sing a song. Watch TV. 提醒學(xué)生注意老師是怎樣發(fā)出一個(gè)接一個(gè)的指令的：當(dāng)我們命令或要求別人做某事時(shí)，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可在句首或句末加上please。例如： Come in, please. Please sing a song for us. 2. 接著，老師請(qǐng)一位 學(xué)生 Mend the clock. 然后問其他學(xué)生： What is he/she doing?學(xué)生應(yīng)回答： He/She is mending a ： May I help you?學(xué)生回答： Yes.（ No.） ，學(xué)生反復(fù)聽音并復(fù)述，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。 。老師抽查其中幾組。 （二）鞏固練習(xí) ，示意一位學(xué)生 Give me the radio，并對(duì)大家說(shuō)： Listen to the ： Move the radio ：Pass me the football. Let’s play football. 。一會(huì)兒，老師提高聲音說(shuō)： Stop! Stop! Listen to the teacher. That’s all for today.（今天就到這兒） Move the football away. 老師讓學(xué)生用實(shí)物和圖片進(jìn)行以上對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以在全班范圍內(nèi)找合作伙伴，并且一一表演所練習(xí)的祈使句。 34 頁(yè) Let’s practise（ I）。 ，老師可以讓一個(gè)學(xué)生將剛才用的教具拿走，并說(shuō)： What can you do now?學(xué)生應(yīng)說(shuō)： Move the… ，并領(lǐng)讀。 老師說(shuō)： What can I do now?學(xué)生做動(dòng)作示意老師： Pass me the… Move the… away. 學(xué)生說(shuō)： What can I do now?老師做動(dòng)作示意學(xué)生： Pass me the… Move the… away. 35 頁(yè) Let’s practise（Ⅱ）的對(duì)話，并抽 查以上對(duì)話練習(xí)情況。 《活動(dòng)手冊(cè)》練習(xí)。 Ⅲ . Complete the sentences with the given words. 參考答案： ① doing ② am doing ③ help ④ for ⑤ pass Ⅳ .Look at the picture. Complete this dialogue and act it out. 參考答案： ① I am mending the bike. ② Yes. ③ Please pass me the hammer. ④ Thank you. （三）作業(yè) “四會(huì)”句子。 。 “指揮”自己的父母做“事情”。 五、教后記（ Notes） 第三課時(shí)（活動(dòng)課） 一、活動(dòng)目標(biāo)（ Aims） polly, put the kettle on 這首歌曲，進(jìn)一步掌握祈使句。 、新詞組。 “四會(huì)”詞句： kettle（水壺）， tea（茶） Let’s all have tea.（我們大家來(lái)喝茶） 二、活動(dòng)內(nèi)容（ Activities） 學(xué)習(xí) polly, put the kettle on 這首歌曲，進(jìn)一步掌握祈使句的用法，使絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)唱這首歌曲并明白意思。 三、活動(dòng)用具（ Preparations） 老師帶錄音機(jī)、茶壺，學(xué)生拿玩具茶壺、茶杯。 四、活動(dòng)過(guò)程（ Steps） （一）熱身 ： Look, it’s a 茶壺放在“爐子”上，同時(shí)還說(shuō)： Put the kettle on. Let’s all have 個(gè)句子寫在黑板上。 ，說(shuō)： Take it off again. They’ve all gone away!再將這個(gè)句子也寫在黑板上。 ，并進(jìn)一步講解歌詞大意。 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水。 Polly, put the kettle on 鮑莉，坐壺水。 Polly, put