【正文】 貨員的禮貌用語。二、How much 與How many 的區(qū)別：How much 意思是多少錢？用來問物品的價格。在回答時一般要有表示價錢的單位。如：問一件物品的價錢時用How much is …?How much is this jacket? 這件夾克衫多少錢？ ——It’sfortyfive 。問多件物品的價錢時用How much are …?How much are these books? 這些書多少錢？——They are ninetynine 。How many 意思是多少。用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面跟名詞的復數(shù)形式，回答時一般數(shù)字后面沒有單位。如： How many cows do you have? 你有多少頭奶牛？——I have 。How many horses are there ? 那兒有多少匹馬？——They are 。第六單元：一、單數(shù)——復數(shù)形式單詞sheep——sheep(綿羊)hen——hens（母雞）lamb——lambs(羊羔)goat——goats（山羊）cow——cows（奶牛）horse——horses（馬）goose——geese(鵝)foot——feet(腳)tooth——teeth(牙齒)二、可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)則：一般情況下，在單數(shù)名詞詞尾加“s”.如：cat——catsdog——dogsbook——booksruler——rulers在以s, ss , x , sh , ch 結尾的名詞后面加“es”,如：box——boxespeach——peachesbus——busesclass——classes在以o結尾的單詞后面加“es”,如：tomato——tomatoespotato——potatoes以元音字母加y結尾的名詞，直接加“s”如：boy——boystoy——toysday——days以輔音字母加y結尾的名詞，去掉y后加“ies”,如：baby——babieslady——ladiesbutterfly——butterflies（蝴蝶）以f, fe結尾的名詞，去掉f或fe后加“ves”，如：shelf——shelves書架leaf——leaves葉子knife——knives刀三、I like…后面要加可數(shù)名詞的復數(shù)形式或者不可數(shù)名詞，如：I like 。I like 。四、特殊疑問句：What are these?What are those ?What are they?在回答時，都要用“They are…”What is this ?What is that?What is it ? 在回答時都要用It’s a(an)…一般疑問句：Are these …?Are those …?Are they…?的回答形式也都是一樣的，肯定回答：Yes, they ：No, they aren’：Is this a(an)…?Is that a(an)…?Is it a(an)…?的回答形式也都是一樣的，肯定回答：Yes, it ：No, it isn’t.第五篇：PEP小學英語四年級下冊教學計劃pEp小學英語四年級下冊教學計劃一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。四、教學內(nèi)容目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。能聽、做6個“TpR”活動。能學會3個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱7首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學重難點本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱粚W習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。六、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。在課堂上多開展一些有趣的范文網(wǎng)[]活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。七、教學進度第23周Unit1 Our school 6課時第45周Unit2 What time is it ? 6課時第67周Unit3 Is this your skirt ? 6課時第8周 Recycle1 3課時第910周Unit4 It’s warm 第11周 復習段考第12周 五一放假第1314周Unit5 How much is it ? 6課時第1516周Unit6 At a farm 6課時第17周Recycle2 3課時第1819周 復習第20周 期末考試