【正文】 諺語。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。Those are my 。The first表示第一的，序數(shù)詞在使用時前面一定要加the,表示事物的排列順序。2)Whose 誰的。用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面跟名詞的復數(shù)形式，回答時一般數(shù)字后面沒有單位。能聽、做6個“TpR”活動。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。在回答時一般要有表示價錢的單位。如：What colour is your bag?—— It’s 、Who 和Whose的區(qū)別：1)Who 誰。Look at the ’re ，他們好新鮮！I like are ，他們很多汁。Whose is this? It’s my baby brother’？是我小弟弟的。四、教學重難點本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。）(1)教師播放課件，帶領(lǐng)學生做游戲。s a blue dress.(2)游戲操練:I like the..dress（分組說)(3)Let39。s me put ont he you hot ? Follow on yourTshirt .(1)T: 39。在學生能夠說出單詞的基礎(chǔ)上，對學生進行單詞認讀能力的訓練。在服裝單詞教學時，教師可以運用多媒體引入新課和進行Let39。 s this ? How to read it ? 39。s do: Fold your dress Let39。(2)教師發(fā)布指令，學生做動作。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學措施鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。二、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。五、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。Is this your Tshirt? No, it’s ？不是。I don’t like ’re ，他們有股味道。用來問人是誰。如：問一件物品的價錢時用How much is …?How much is this jacket? 這件夾克衫多少錢？ ——It’sfortyfive 。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。七、教學進度第23周Unit1 Our school 6課時第45周Unit2 What time is it ? 6課時第67周Unit3 Is this your skirt ? 6課時第8周 Recycle1 3課時第910周Unit4 It’s warm 第11周 復習段考第12周 五一放假第1314周Unit5 How much is it ? 6課時第1516周Unit6 At a farm 6課時第17周Recycle2 3課時第1819周 復習第20周 期末考試。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。How many 意思是多少。Who is that tall man?那個高個子男人是誰？He is my 。sheephenlambgoatcowhorse 馬tomato西紅柿cucumber黃瓜potato 土豆onion洋蔥carrot 胡蘿卜aren’t=are notcatrabbitpigduckdogeleventwelvethirteenfifteentwentyhow manythere重要考點第一單元：一、對應(yīng)詞my ——yourI ——youour——yourthis —— thathere ——thereyes——noe——goteacher——studentboy——girlhis——her二、知識點表示在幾樓上，要用介詞on，如on the first 。These are my 。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識?？茨膫€小組動作做得正確，獎勵優(yōu)勝組。s the mistake ? T:These dress are 39。s do: Wash your shirt Let39。作業(yè)環(huán)節(jié)我采用有梯度的、有難易程度的題型，以做到滿足不同程度的學生。四、教學方法 熱身復習通過英文歌曲和游戲來鞏固所學單詞和句型。s do: Put on the Tshirt T: It39。s do: Take off your : Summer is me Take off my me Take off your (1)T: 39。方法：運用圖片。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。能完成6個自我評價活動。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。