【正文】 ）用同樣的方法復(fù)習(xí)其他單詞。 class are you in? I’m in Class...，Grade....（1）教師將馬麗的圖片貼在黑板的一角，然后站到離圖片較遠(yuǎn)的地方問(wèn)：“Who’s that girl? Where is she from? Which class is she in?”（2）待學(xué)生回答后，教師板書(shū)句子Which class are you in? I’m in Class...，Grade....（3）教師出示班牌卡片，進(jìn)行替換練習(xí)。（4）教師出示不同人物站在不同班級(jí)教室前的圖片，在人物旁注明人物的名字及城市名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。如：A：Who’s that boy?B：He’s Xiao Yong. He’s from Shanghai.A：Which class is he in?B：Class One，Grade Six.。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第9頁(yè)和第11頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）運(yùn)用活動(dòng)——我會(huì)說(shuō)。教師出示教室、操場(chǎng)、電腦室、圖書(shū)館等圖片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，如：This is our classroom. It’s a nice classroom. It’s so big. Look，so many desks and chairs! I like my 。（3）完成課本第34頁(yè)的Look and 。Step 4 Review the English sounds。（1）教師出示卡片ar，復(fù)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。（2）教師出示卡片er，復(fù)習(xí)字母組合er在單詞中的讀音。（3）教師出示單詞卡片star和ruler，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀。（4）游戲——找不同。游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫(xiě)有若干個(gè)單詞，其中有一個(gè)單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請(qǐng)學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。最快找到并讀對(duì)的學(xué)生得分。 和or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片girl，bird，shirt和skirt，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合ir的讀音。（2）教師出示單詞卡片story，sports，horse和morning，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合or的讀音。（3）教師請(qǐng)學(xué)生拿出筆，在左手手心寫(xiě)上/з/，在右手手心寫(xiě)上//，教師說(shuō)/з/，學(xué)生舉左手，教師說(shuō)//，學(xué)生舉右手。（4）教師讀單詞sports，學(xué)生舉右手，并說(shuō)：sports；教師讀單詞shirt，學(xué)生舉左手，并說(shuō)：shirt。可以全班進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，也可以請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。Step 5 Homework 1和Unit 2的單詞。 1和Unit 2的課文錄音，并模仿跟讀?！痵 。第 二 課 時(shí)教學(xué)步驟Step 1 Warming up。：Review 1，全班齊唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Review Unit 3 and Unit 4。（1）游戲——聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。游戲規(guī)則：教師播放動(dòng)物的叫聲或奔跑聲，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。（2）教師出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識(shí)記。（3）復(fù)習(xí)名詞的單、復(fù)數(shù)形式。教師出示圖片，每次兩張，一張為單數(shù)動(dòng)物圖片，一張為復(fù)數(shù)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出單詞。教師總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。（1）全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：Twenty.（2）教師依次出示13至20的數(shù)字單詞卡片，學(xué)生大聲朗讀。（3）教師將數(shù)字卡片的順序打亂，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。（4）總結(jié)13至19數(shù)字單詞的拼寫(xiě)和讀音規(guī)則：都以teen結(jié)尾，都發(fā)/ti:n/音。、50數(shù)字單詞。（1）教師呈現(xiàn)50的英文數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)它們的讀音。（2）分別將13和30，14和40，15和50分組，交替呈現(xiàn)卡片，對(duì)比它們的讀音，引出拼寫(xiě)和讀音規(guī)則：數(shù)字單詞13至19的詞尾為teen，讀音為/ti:n/；而“十的倍數(shù)”數(shù)字單詞詞尾為ty，讀音為/ti/。（3）復(fù)習(xí)59以?xún)?nèi)的數(shù)字單詞。游戲——找鄰居。游戲規(guī)則：教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生將自己的號(hào)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在左手上。教師說(shuō)英文，如thirtyfive，35號(hào)學(xué)生要立即說(shuō)：“I’m thirtyfive.”并高舉自己的左手。教師也可加大難度，一次說(shuō)二至三個(gè)數(shù)，看看學(xué)生的反應(yīng)。 have...句子。（1）教師出示課本第17頁(yè)的農(nóng)場(chǎng)圖片，請(qǐng)學(xué)生用I have....的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的數(shù)量。（2）學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的學(xué)習(xí)用品，并寫(xiě)下來(lái)，如：I have a pencilbox. I have two ，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)上匯報(bào)。 much is...and...? It’s....（1）教師出示how much和how many的卡片，區(qū)別它們的音和義。（2）教師隨意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，手上寫(xiě)有這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生上臺(tái)舉起左手，教師出示how much卡片，全班男生說(shuō)：“How much is...and...?”全班女生說(shuō)：“It’s....”，手上寫(xiě)有答案數(shù)字的學(xué)生立即上臺(tái)，三人站成一排。（1）教師出示紙板鐘，撥動(dòng)紙板鐘指針并問(wèn)：“What’s the time?”請(qǐng)學(xué)生回答出鐘面上的時(shí)間。（2）教師板書(shū)句子What’s the time? 并出示不同的時(shí)間進(jìn)行操練。（3）齊唱歌曲：What’s the Time?教師播放歌曲，全班學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍掌邊唱歌曲，教師手拿紙板鐘在教室內(nèi)走動(dòng)，當(dāng)教師停在某位學(xué)生身旁時(shí)，該學(xué)生要馬上起立，唱出紙板鐘上的時(shí)間。（4）完成課本第33頁(yè)的Look and 。（1）教師播放課本第16頁(yè)和第18頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）教師播放課本第23頁(yè)和第28頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step 3 Review the English sounds。（1）教師出示卡片ea，復(fù)習(xí)其讀音/i:/。（2）教師出示卡片ee，復(fù)習(xí)其讀音/i:/。（3）教師出示卡片three和read，引出不同字母組合發(fā)相同的音/i:/。（4）全班學(xué)生讀單詞卡片，并看圖識(shí)詞。（5）游戲——我的家庭成員。游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備單詞卡片若干張，如three，green，queen，sheep，read，please等。告訴學(xué)生/i:/家族中有兩個(gè)家庭，并在黑板上畫(huà)兩座房子。先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同字母組合將卡片分別貼在兩座房子里，然后鼓勵(lì)學(xué)生為兩個(gè)家庭招募新成員，即再想出幾個(gè)含有同樣字母組合且讀音為/i:/的新單詞。（1）教師出示單詞卡片book，引出字母組合oo的讀音//。（2）教師出示單詞卡片zoo，引出字母組合oo的讀音/u:/。（3）教師出示含有字母組合oo的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。（4）游戲——踢足球。游戲規(guī)則：在黑板兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)球門(mén)，一個(gè)是//球門(mén)，另一個(gè)是/u:/球門(mén)。將單詞寫(xiě)在圓形卡片上。教師將全班學(xué)生分為兩組，每組各請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽卡片，抽到卡片后大聲讀出卡片上的單詞，然后根據(jù)讀音將卡片貼在其中一個(gè)球門(mén)內(nèi)，正確的就算進(jìn)球一個(gè)。哪一組進(jìn)球最多，哪一組獲勝。 Step 5 Homework 3和Unit 4的課文錄音，模仿跟讀。 the words you can 。《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。Unit 5 Daily ActivitiesPart A教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，car和短語(yǔ)get into，get up，have breakfast，go to school。 do you...?。：It’s Time to Go to School.：描述日?；顒?dòng)。◆語(yǔ)言技能目標(biāo)，car和短語(yǔ)get up，have breakfast，go to school。 do you...?和At....表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好生活作息習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：bus，car，get up，have breakfast，go to school等。、玩具公共汽車(chē)和小汽車(chē)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up。：It’s Time to Go to School.Step 2 Revision。（1）游戲——快速搶答。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片one至twelve，學(xué)生快速并大聲地朗讀。先按順序讀，再隨機(jī)抽取卡片讀。（2）游戲——數(shù)字接力。游戲規(guī)則：教師說(shuō)twenty，學(xué)生快速說(shuō)twentyone。教師說(shuō)twentynine，學(xué)生快速說(shuō)thirty。以此類(lèi)推。教師出示一個(gè)時(shí)鐘，撥動(dòng)時(shí)鐘，問(wèn)：“What’s the time?”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。Step 3 Presentation（一）導(dǎo)入并揭示課題，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間后，教師說(shuō)：“It’s six thirty. I get up at six thirty.”用動(dòng)作幫助學(xué)生理解get up的意思，然后板書(shū)：at six thirty。，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間后，教師說(shuō)：“It’s seven o’clock. I have breakfast at seven o’clock.”用動(dòng)作幫助學(xué)生理解have breakfast的意思，然后板書(shū)：at seven o’clock。，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間后，教師說(shuō)：“Look! It’s seven twentyfive. I go to school at seven twentyfive.”用動(dòng)作幫助學(xué)生理解go to school的意思，然后板書(shū)：at seven twentyfive。：Unit 5 Daily Activities Part A（二）單詞和句子教學(xué)，教學(xué)單詞bus和car以及句子The bus is into the car.（1）教師指著黑板上的時(shí)間說(shuō)：“I go to school at seven twenty go to school by bus.”出示公共汽車(chē)的圖片，幫助學(xué)生了解句子意思，然后教師問(wèn)：“What about Lily and Julia? ”（2）教師播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)。（3）教學(xué)單詞bus和car。①出示玩具公共汽車(chē)。教師說(shuō)：“It’s a bus.”出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀單詞bus，然后將單詞卡片貼在黑板上。②出示玩具小汽車(chē)。教師說(shuō)：“Look! It’s a car.”教學(xué)car的讀音，再出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀單詞，然后將單詞卡片貼在黑板上。③鞏固操練。教師隨機(jī)出示玩具公共汽車(chē)和小汽車(chē)，學(xué)生快速讀出，同時(shí)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作。 bus is into the car.播放課文錄音，引出句子The bus is into the 。：When do you get up/have breakfast/go to school? I...at....教師再次指著黑板上的時(shí)間邊做動(dòng)作邊說(shuō)，“I get up at six thirty. I have breakfast at seven o’clock. I go to school at seven about Sally?”（1）教師播放課文錄音，然后請(qǐng)學(xué)生回答Sally的作息時(shí)間，教師將黑板上的時(shí)間加以修改。（2）教學(xué)詞組get up和句子When do you get up? 教師指著鐘面上的時(shí)間說(shuō)：“It’s six fortyfive. It’s time to get up.”并做起床的動(dòng)作使學(xué)生理解get up的意思。帶讀短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)短語(yǔ)。 教師介紹自己的作息時(shí)間：“I get up at six do you get up?”先提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，幫助其他學(xué)生理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。然后板書(shū)并教學(xué)以上兩個(gè)句子。（3）教學(xué)詞組have breakfast和句子When do you have breakfast?教師說(shuō)：“What’s the time now? It’s time to have breakfast.”出示卡片，教學(xué)breakfast，have breakfast，It’s time to have breakfast.師生自由對(duì)話(huà)：“I have breakfast at six do you have breakfast?”游戲——接力。游戲規(guī)則：學(xué)生A對(duì)學(xué)生B說(shuō)：“I have breakfast at....When do you have breakfast?”學(xué)生B回答后再問(wèn)學(xué)生C，以此類(lèi)推，看哪一組說(shuō)得又快又好。（4）用同樣的方法教學(xué)詞組go to school和句子When do you go to school?（四）課文教學(xué)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。：讓學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（1）完成課本第37頁(yè)的Ask and 。（2）完成課本第40頁(yè)的Learn to 。（3）學(xué)唱歌曲：It’s Time to Go to School.（五）語(yǔ)音教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀單詞cat，cow，card和cake，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀含有字母c的單詞。 ，聽(tīng)單詞的發(fā)音，經(jīng)過(guò)思考后得出字母c在單詞中通常發(fā)/k/音的結(jié)論。，如：car，clock，cook等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。：A，A，A，//，//，//.A，//，apple.B，B，B，/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.C，C，C，/k/，/k/，/k/.C，/k/，cat.D，D，D，/d/，/d/，/d/.D，/d/，dog....Step 4 Extension綜合活動(dòng)：我的作息時(shí)間表。請(qǐng)學(xué)生拿出下面的表格：Name：get uphave breakfas