20xx新版pep小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:07本頁(yè)面
【正文】 ong(review colours) 復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表示形狀的反義詞。free talk Talk about your ?s...She?s... 二、Presentation 借助前面的free talk 教師：I have a good ?s has long I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、short hair小組間練習(xí)。Look!This is Amy .She?s our friend .呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子， colour is it ?It?s shoes. 呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes 的組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。Look!This is Wu Yifan. .He?s our friend , Yifan的圖片。教師指著Wu Yifan的眼鏡。His glasses are glasses. 指著班里某位同學(xué)的bag，a green 。 打開課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。三、Practice 教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。四、Homework 用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽說讀寫本課時(shí)第二部分Look,choose and write中的四會(huì)單詞。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：What?s his/her name? He/She is、He/She has??并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：Sarah頭像。教學(xué)圖片。點(diǎn)讀機(jī)。教學(xué)過程：課前：播放Let?s sing中的歌曲《Friends》（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語(yǔ)跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來，就算輸了。：I say??I say??以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.??Who is he？然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Sarah 的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boy or girl? ：What’s her name? 并讓學(xué)生試著描述。教師出示Sarah?s friends:Kate,James,Ben,Ann的畫像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。聽錄音做連線。再次聽錄音跟讀課文。以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，long hair并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。（三）、Let?s check
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