【正文】 說 Pass me a ！師再把盤子遞給一個學(xué)生教會學(xué)生說：Can I help you? 師可釋意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對話操練。⑵教學(xué)knife師出示實物，板書并教讀knife,指出“i”發(fā)「ai」,詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動作演示并說：Cut with the knife ,然后師生齊做動作齊說指令，滲透Let’s do 教學(xué)。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。⑷教學(xué)chopsticks 出示實物，板書chopsticks分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透use the ..聽讀正音 ，Step3 Practice 1．看口型猜單詞2．找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對又快。3．Let’s do ⑴聽錄音，觀察圖片。⑵聽錄音，做動作。⑶聽錄音，邊說邊做。⑷小組內(nèi)操練。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。Step5 Progress配套P36（一、二）小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計 教學(xué)目標：能力知識目標：能聽懂、會說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學(xué)重點：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。教學(xué)難點：能聽懂、會說：I can use chopsticks, Help ： 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。，磁帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復(fù)習(xí)plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說：look!Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,It’s ：Help yourself!并板書教讀。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。Step3 Practice 把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義： ⑴Help yourself.⑵We had a good time.⑶See you 、聽音正音跟讀對話，糾正發(fā)音 四人一組分角色朗讀課文，必要時請老師指導(dǎo)。請學(xué)生用恰當?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。師再放錄音，跟錄音齊說。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。Step5 Progress小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。配套P37，Listen and number。（）I like Chinese food.（）We had a good time.（）Let me try.（）I can use chopsticks.（）Let me show ..Read and choose.⑴A ：? B： Thank you.⑵A ：? B： Me too.⑶A ：? B： Good night.⑷A ：? B： ok, Here you me the like Chinese like Chinese ．HW: 聽錄音，讀熟對話。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeC Let’s check我的設(shè)計教學(xué)目標：能力知識目標：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點：四個四會單詞拼讀。教學(xué)難點：四個四會單詞拼讀。課前準備：師準備帶有四線格的圖片，學(xué)生準備詞卡，圖片。教學(xué)過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學(xué)生分組分角色表演對話。Step 2 Presentation師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Would you like rice? Can you spell rice? 師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個別拼讀，進一步問學(xué)生，what would you like for dinner?引導(dǎo)學(xué)生齊說：I’d like some beef, fish, Step 3 Practice Read and sayAsk and answer in : What would you like for dinner? S2: I’d like some chicken, 、Write down the words, copy them five 、組內(nèi)比賽記單詞。Write and say ，師解釋You can’t eat so much.“你不能吃這么多” ，手拿圖片，比賽誰說的熟練。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用What would you like for dinner? I’d like??作答。Let’s check P23 第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。Step5 Progress 小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)，老師補充。配套：P38listen and write(1)chicken②fish③rice④ beefRead and write A：What would you like for dinner? B：I’d like some雞蛋圖A：Can I have some, 。B：Sure ,Here you ：Would you like some?牛肉圖 B：Yes ,：I’d like some。魚圖 B： you ：抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。把Write and say 部分,熟讀并自己表達出來。第五篇：PEP小學(xué)英語五年級第五單元說課稿ＰＥＰ小學(xué)英語五年級第五單元說課稿高臾鎮(zhèn)中心小學(xué)朱俊紅Ｕnit 5 There is a big bed（第一課時）一、說教材教材的地位，本節(jié)課的內(nèi)容是五年級上冊unit5 There is a big bed Part A Let’s Learn 及 Let’s 、說目標（1）知識與技能: 能聽、說、讀、寫單詞“ clock plant bike water bottle 和 photo” 并能用句型“ There is… ”表達某處有某物 ,能做Let’s play部分的游戲.（2）過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,閱讀能力,和寫作能力。（3）情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。三、說教法與學(xué)法(1)教法本節(jié)課主要運用直觀教學(xué)法,和情景教學(xué)法。運用多種操練和對話方式來掌握知識。(2)學(xué)法本節(jié)課運用多媒體教學(xué),運用生動的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、說教學(xué)過程Step1 Warming up（熱身）教師播放歌曲“a photo of me ” 的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，感知本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step2 Preview（課前預(yù)習(xí)）T : What’s in your bedroom? 引導(dǎo)學(xué)生對臥室的物品進行列舉。T: Look!The room is clean and beautiful.（課件出示一間、干凈、整齊的房間）T ：Do you like the bedroom? S : : What can you see in this picture ? S : I can see a bed、a desk、a chair and a…Step3 Presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s learn(1)教學(xué)新單詞T :First Let’s put a clock in the room(教師邊說邊點擊課件、房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表)Now there is a clock in the me 、clock clock there is a 提示字母o的發(fā)音并帶讀單詞。（2）教師邊點擊課件邊提問：What’s on the wall?生回答：There is a nice ，提示字母的發(fā)音，然后帶讀單詞。教師用類似的方法引出并教授詞語：plant、bike and water bottle.(3)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。（4）Let’s play 學(xué)生三人或四人一組模仿示例表演“句子接龍”游戲。然后教師請三組學(xué)生上講臺表演。五、說板書板書上要呈現(xiàn)課題。四線格里會單詞書寫重要句型。六、說評價本堂課學(xué)生很積極，基本上掌握了There be句型。我認為應(yīng)該安排更多時間操練句型。