【正文】 開(kāi)館對(duì)外展出以來(lái)，會(huì)像一塊巨大的磁石，吸引了無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)，一睹威武壯觀(guān)的秦俑風(fēng)采。并在參觀(guān)后紛紛題詞留言，課件出示，學(xué)生讀：（全國(guó)政協(xié)副主席胡繩：中華第一帝，世界第八奇。國(guó)民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬(wàn)民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。新加坡總理李光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見(jiàn)，真是名不虛傳。法國(guó)前總理希拉克：世界上有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇跡了。不看金字塔不算真正到過(guò)埃及，不看秦俑不算真正到過(guò)中國(guó)。）六、拓展延伸：背誦課文第8自然段。課外再搜集一些秦兵馬俑的資料，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游解說(shuō)詞，向來(lái)我國(guó)的外賓介紹介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)秦兵馬俑規(guī)模宏大列數(shù)據(jù)作比較舉世無(wú)雙類(lèi)型眾多舉例子個(gè)性鮮明打比方、排比語(yǔ)文園地五第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。２ 學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。４ 背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學(xué)過(guò)程寬帶網(wǎng)◆ 明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍?！?交流方法１ 方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)親朋好友；觀(guān)看有關(guān)的電視節(jié)目。２ 資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法?！?課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。語(yǔ)文園地五第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。２ 學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。４ 背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學(xué)過(guò)程 口語(yǔ)交際◆ 激情引入，揭示話(huà)題１ 長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。２ 你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物◆ 展開(kāi)討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。２ 各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。３ 自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)?！?創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。◆ 課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)語(yǔ)文園地五第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教學(xué)過(guò)程習(xí)作◆ 創(chuàng)設(shè)情景，１ 有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。◆ 交流資料１ 你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？２ 說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；◆ 閱讀范文，借鑒寫(xiě)法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求?！?自主完成習(xí)作第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第五單元 故鄉(xiāng)的橋小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》，能用歡快的情緒演唱歌曲，并能與同學(xué)和諧地演唱二聲部的旋律。學(xué)習(xí)歌曲后能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊唱邊跳，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神。聽(tīng)辨歌曲《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，能分別說(shuō)出各自的曲名。通過(guò)歌唱與聆聽(tīng)《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋，從家鄉(xiāng)的橋到中外古今的名橋，并發(fā)揮想象做一名小小設(shè)計(jì)家設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。教材分析：本單元以“橋”為單元主題，將具有舞曲特點(diǎn)、戲曲風(fēng)格特征以及抒情風(fēng)格特征的三首不同的歌曲結(jié)合在一起，揭示不同音樂(lè)與文化、地域的聯(lián)系。通過(guò)歌唱與聆聽(tīng)《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音樂(lè)。教師充分運(yùn)用課堂教學(xué)的各種手段，將唱與看、唱與聽(tīng)、唱與跳、唱與彈、唱與創(chuàng)作有機(jī)地融合在一起，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官感受音樂(lè)。1.《在阿維翁大橋上》歌曲為法國(guó)兒童游戲歌曲。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。2.《北京的橋》這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開(kāi)放以來(lái)宏偉的氣勢(shì)和壯觀(guān)的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達(dá)了對(duì)北京由衷的歌頌和贊美之情。3.《橋》這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯(cuò)落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫(huà)面流露出思緒萬(wàn)千、意味深長(zhǎng)的情緒。第二段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：邊唱歌編舞蹈 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)教師指定的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，查找、收集關(guān)于橋的圖片，并查找世界著名的橋梁。學(xué)生利用網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，查找所需要的橋的地理信息，運(yùn)用地圖說(shuō)出橋的地理位置和橋的歷史文化。教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、歌曲《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，的范唱及伴奏帶。多媒體課件。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。教學(xué)目標(biāo)：能快樂(lè)地演唱歌曲。和諧地與同學(xué)合作演唱二聲部合唱。根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、感受歌曲《在阿維翁大橋上》在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有橋。橋承載著人類(lèi)的智慧，見(jiàn)證著歷史的變遷，是人類(lèi)社會(huì)文化生活的縮影、人類(lèi)文明的象征。今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“橋”這樣一個(gè)單元，通過(guò)學(xué)習(xí)橋，了解人類(lèi)豐富的情感生活。先聽(tīng)一首以橋命名的歌曲《在阿維翁大橋上》。這是一首歡快的舞曲，音樂(lè)簡(jiǎn)短，曲調(diào)平易，節(jié)奏規(guī)整，適宜與舞蹈。二、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱《在阿維翁大橋上》。采取獨(dú)唱、齊唱兩種不同的演唱形式，分別演唱歌曲的第一段和第二段。鼓勵(lì)學(xué)生出判斷，哪一段采用齊唱比較好，哪一段采用獨(dú)唱比較好。三、合唱部分的學(xué)唱教師板書(shū)低音聲部的骨干音： solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜ solsol｜dodo｜solsol｜mido｜教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部第二小節(jié)進(jìn)入，輕聲演唱低音聲部骨干音。注意結(jié)束小結(jié)mi與sol三度音程的結(jié)合。請(qǐng)部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分分別延長(zhǎng)各自的歌詞，輕聲合唱。四、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編舞蹈歌曲唱會(huì)之后，同音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)，展示個(gè)人的設(shè)計(jì)。學(xué)生集體學(xué)習(xí)其中兩個(gè)動(dòng)作。學(xué)生圍坐一圈，請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生唱著歌曲邀請(qǐng)其他座位上的同學(xué)跳舞。五、結(jié)束全課學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，和諧的演唱二聲部的旋律。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用課堂樂(lè)器演奏《在阿維翁大橋上》。欣賞歌曲《北京的橋》、《橋》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用課堂樂(lè)器演奏《在阿維翁大橋上》。欣賞歌曲《北京的橋》《橋》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的歌曲《在阿維翁大橋上》。二、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《橋》。三、聽(tīng)樂(lè)曲《橋》，感受音樂(lè)的情緒。這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)音樂(lè)回答，水鄉(xiāng)的小橋有什么特點(diǎn)？歌曲采取什么音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)？歌曲以說(shuō)話(huà)的口氣，長(zhǎng)短不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。歌曲的第二段還是描寫(xiě)橋嗎？如果不是，那么又歌唱了什么？作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么這樣處理？歌曲高潮安排在歌曲接近尾聲處，請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)學(xué)唱，體會(huì)體會(huì)應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱。四、聆聽(tīng)歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。在歌曲的背景下，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們所知道的橋。聆聽(tīng)歌曲《橋》，說(shuō)說(shuō)個(gè)描繪的橋在祖國(guó)的什么位置。除了從歌詞判斷，我們還可以從歌曲曲調(diào)的特點(diǎn)來(lái)判斷。五、初步感受歌曲《北京的橋》歌曲《橋》具有什么地方特點(diǎn)？也許學(xué)生們無(wú)法判斷，下面再來(lái)聽(tīng)一首歌曲，對(duì)比兩首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)哪一首歌曲更像北方音樂(lè)，哪一首更像南方音樂(lè)。聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考，這首歌曲取一個(gè)什么曲名比較合適。六、欣賞歌曲聆聽(tīng)《北京的橋》，感受歌曲的情緒，說(shuō)說(shuō)個(gè)基本情緒。聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)歌曲情緒變化，說(shuō)說(shuō)歌曲分為幾部分。跟著錄音機(jī)哼唱前奏、間奏、與尾聲，說(shuō)說(shuō)這些伴唱部分在歌曲中表達(dá)了什么情緒和意境。跟著錄音機(jī)哼唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲主歌與副歌音樂(lè)有什么不同。七、比較《橋》《北京的橋》與《在阿維翁大橋上》三首歌曲的異同。根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力和理解，自由發(fā)揮，暢所欲言。八、用課堂樂(lè)器演奏《在阿維翁大橋上》學(xué)生試著默彈歌曲曲譜。唱歌詞，用樂(lè)器伴奏。請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌一部分學(xué)生舞蹈，一部分學(xué)生演奏課堂樂(lè)器，集體表演。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)游詞四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元1介紹長(zhǎng)城導(dǎo)游詞大家好！我是星光旅游公司的導(dǎo)游李經(jīng)緯。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽長(zhǎng)城。萬(wàn)里長(zhǎng)城在八達(dá)嶺這一段保存最為完好，也是最堅(jiān)固的一段。曾經(jīng)有許多國(guó)家首腦和領(lǐng)導(dǎo)人到這里參觀(guān)，從而成了旅游勝地。長(zhǎng)城全部由條石和城磚筑成，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。長(zhǎng)城每隔一米就有一個(gè)供射箭用的射口。每隔三百米就有一個(gè)正方形的城臺(tái)，必要時(shí)可以相互呼應(yīng)，還有一個(gè)作用就是：如果有敵軍突襲，可以在城臺(tái)頂上點(diǎn)火，以表示有敵軍或請(qǐng)求支援。另外，大家在游玩時(shí)請(qǐng)注意安全，帶孩子的游客請(qǐng)看住自己的孩子，否則出意外的話(huà)，我們旅游公司不負(fù)任何責(zé)任。本次旅行（導(dǎo)游）到此結(jié)束，謝謝各位游客的支持。2介紹長(zhǎng)城導(dǎo)游詞各位親愛(ài)的旅客們，大家好。我是北京導(dǎo)游社的導(dǎo)游吳興宇。請(qǐng)大家隨我到長(zhǎng)城細(xì)細(xì)游玩。可容五馬并騎，或士兵十人并行。城墻上每隔30～40米或100～200米，于險(xiǎn)要處筑一堡壘式堡臺(tái)。堡臺(tái)建筑于山脊的高處、城墻的轉(zhuǎn)角處或險(xiǎn)要之地。說(shuō)到長(zhǎng)城，我會(huì)想起傳說(shuō)“孟江姜女哭倒長(zhǎng)城”。秦始皇修筑長(zhǎng)城時(shí)，征用大量的百姓男丁。孟姜女的丈夫就是被征去建長(zhǎng)城的一個(gè)。一去很多年，孟姜女的丈夫一直沒(méi)有回來(lái)，孟姜女離開(kāi)家鄉(xiāng)去尋找丈夫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)丈夫已經(jīng)勞累過(guò)度而死。由于悲痛欲絕，在修筑一半的長(zhǎng)城邊哭了三天三夜，哭倒了長(zhǎng)城。在長(zhǎng)城，我提醒大家：不要亂扔垃圾、不隨地吐談、不在墻上亂涂粘遺產(chǎn)亂畫(huà)不要口香糖吐到長(zhǎng)城的任何一處地方。時(shí)間過(guò)得可真快，長(zhǎng)城已經(jīng)游玩過(guò)了，希望下次我還能為大家介紹長(zhǎng)城。3親愛(ài)的游客們，今天由我來(lái)當(dāng)大家的導(dǎo)游，我感到十分榮幸。希望在這美好的一天給大家?guī)?lái)快樂(lè)。游客們，現(xiàn)在我們來(lái)到的是長(zhǎng)廊，你看它多美呀！紅漆的欄桿，綠漆的柱子一眼望不到頭，這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。說(shuō)到這兒，你有點(diǎn)不信了吧，但是這的確是真的，這能表現(xiàn)出多少勞動(dòng)人民的智慧才修建成這美麗的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，如果大家想到昆明湖中心的小島上玩，就必須通過(guò)一座石橋。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。頤和園的旅程就到這里了，親愛(ài)的游客們，再見(jiàn)。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上 冊(cè)第 五 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：本單元由《說(shuō)勤奮》、《李時(shí)珍夜宿古寺》、《維生素C的故事》、《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》和《習(xí)作5》、《練習(xí)5》組成。單元教材分析：《說(shuō)勤奮》讓學(xué)生了解勤奮是通往理想境界的橋梁?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》讓學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神?！毒S生素C的故事》了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。單元教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文。學(xué)會(huì)本單元生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能用詞語(yǔ)造句。理解課文，理解課文中的深刻語(yǔ)句的含義，體會(huì)人物的可貴精神。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。習(xí)作學(xué)會(huì)用擬人的手法介紹生活中常見(jiàn)事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫(xiě)的好處。要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)會(huì)幫助同學(xué)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。單元教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生受到思想教育。單元課時(shí)安排：12課時(shí)⒈《說(shuō)勤奮》……………………………………………………………………2課時(shí) ⒉《李時(shí)珍夜宿古寺》………………………………………………………… 2課時(shí) 3.《維生素C的故事》……………………………………………………… 2課時(shí) 4.《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》…………………………………………………2課時(shí) 4.《習(xí)作5》……………………………………………………………………… 2課時(shí) 5.《練習(xí)5》………………………………………………………………………… 2課時(shí)