【正文】 了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途，知道某些材料保溫、散熱的原因。認(rèn)識幾種常見的太陽能熱水器。課時(shí)分配：3課時(shí) 教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一)教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。首先我們一起復(fù)習(xí)有關(guān)第五單元《熱的傳遞》。二）復(fù)習(xí)本單元的知識《熱的傳遞》。1）出示問題提綱。學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)問題提綱自己進(jìn)行讀書復(fù)習(xí)。同學(xué)們，我已將本單元的復(fù)習(xí)提綱列在黑板上，請同學(xué)們根據(jù)這個(gè)問題提綱自己進(jìn)行讀書復(fù)習(xí)。老師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。2）檢查復(fù)習(xí)情況下面我們就你們的復(fù)習(xí)效果檢查一下。教師指名進(jìn)行提問檢查。3）在提問中，發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)針對性的復(fù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)提問情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。老師隨機(jī)進(jìn)行檢查。第二課時(shí)第五單元知識點(diǎn)總結(jié)集錦 ？答：。打開再蓋上。？舉例說明。答：容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體。例如：金、銀、銅、鐵、鋁。？舉例說明。答：不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。例如：塑料,木材、毛皮、棉花、泡沫。答：用毛線織一個(gè)套，套在杯子上。，鍋把用木頭做。答：金屬是熱的良導(dǎo)體，做成鍋體傳熱快，飯熟得快。木頭是熱的不良導(dǎo)體，做成鍋把，傳熱慢，不燙手。，為什么魚還能自由自在地游來游去？答：雖然瓶頸部分水變熱了，但水是熱的不良導(dǎo)體，也不能對流，下面的水溫度還很低。所以魚還能自由自在地游來游去。？每一種的含義是什么？答：熱的傳遞方式有傳導(dǎo)、對流和輻射。熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種熱的傳遞方式叫做傳導(dǎo)。液體或氣體中較熱的部分和較冷的部分通過循環(huán)流動(dòng)，使溫度趨于均勻叫對流。熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射，暖氣是怎樣是房間變暖的？答：暖氣片附近的氣體受熱后體積膨脹，質(zhì)量變輕而上升，周圍較冷的氣體過來補(bǔ)充，形成了冷熱氣體的相互流動(dòng)，從而使房間變暖。?答：用勺子不停地?cái)嚢?。這樣可以加快對流。？舉例說明。答：熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射。太陽的熱是以輻射的方式傳到地球上來的。、氣體、液體和真空中各是以什么方式傳熱的？答：熱在固體中是以（傳導(dǎo)）方式傳遞的。在液體和氣體中主要是以（對流）方式傳遞的。在真空中是以（輻射）方式傳遞的、棉衣會生熱嗎？為什么會感到暖和？答：棉衣、棉被不會生熱。因?yàn)槊薇?、棉衣里面的棉花，膨松多孔隙，?nèi)有很多不流動(dòng)的空氣。空氣是熱的不良導(dǎo)體，因而具有保溫性能。？答：因?yàn)槠ご笠碌钠じ麸L(fēng)不導(dǎo)熱，皮大衣的毛里有很多不流動(dòng)的空氣，也不易傳熱，所以穿皮大衣能保暖。，為什么給冰糕箱子蓋上棉被？答：因?yàn)槊薇焕镉泻芏嗫紫?，里面有很多不流?dòng)的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體?？梢宰柚篃徇M(jìn)入箱內(nèi)。，一塊裸放，一塊用毛巾包住，哪一塊融化的快？答：裸放那塊的融化得快，因?yàn)樗苯游諢崃?。毛巾是熱的不良?dǎo)體，可以阻止冰糕吸收熱量，所以另一塊融化的慢。？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。答：先讀出溫度計(jì)的度數(shù)。然后用棉花包住溫度計(jì)的液泡，用橡皮筋扎緊。過一段時(shí)間，溫度并沒有上升。？答：顏色越深，物體吸收的輻射熱越多。，冬天各應(yīng)穿什么顏色的衣服？答：夏天應(yīng)穿淺顏色的衣服。這是因?yàn)闇\顏色的衣服吸收的輻射熱少，感到?jīng)隹?。冬天?yīng)穿深顏色的衣服。這是因?yàn)樯铑伾囊路盏妮椛錈岫啵械脚?。，有雪的路面上為什么撒煤渣？答：因?yàn)槊涸巧钌模盏妮椛錈岫?，能使積雪很快融化。，臟雪和干凈的雪哪種融解的快，為什么？答：臟雪融解得快。因?yàn)榕K雪顏色深，吸收的輻射熱多，所以融化得快?！胞溕w三層被，來年枕著饅頭睡”的科學(xué)道理？答：冬天下三場雪，麥蓋三層被，來年小麥一定大豐收。這是因?yàn)椋海l(fā)地?zé)崧?；，充滿空氣，不易傳地?zé)?。，雪水滋潤麥苗。？答：太陽能熱水器主要有（集熱器）（循環(huán)管道）和（水箱）組成。？答：集熱器里的水受熱后溫度上升，體積膨脹，重量變輕而上升。下部的冷水過來補(bǔ)充，這樣不斷地對流循環(huán)，水就慢慢地變熱了。？答：太陽能的（集熱器）是接受太陽輻射并傳遞熱的裝置，它是太陽能熱水系統(tǒng)的核心元件，相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)。第三課時(shí)一、填空：熱在水中主要是以（）的方式傳遞的。黑深色的物體比白淺色的物體吸收的輻射熱（）。太陽能熱水器主要由（）、（）和（）等組成。（）是接受太陽輻射熱并傳遞熱量的裝置，它是太陽能熱水器的核心元件，相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)。夏天天氣很熱氣溫很高，因此不需要加熱孔明燈或熱氣球里的空氣，它們也能升上天空。（）不管什么物體，傳熱越快越對人們有利。（）在有暖氣的屋內(nèi)點(diǎn)燃香的時(shí)候，香煙飄動(dòng)的方向是向著暖氣片的方向。（）保溫材料不能永遠(yuǎn)保持熱量不散失。（）用棉被把冰糕包起來，冰糕會融化的更快。（）物體與光線垂直，吸收的太陽能多。（）太陽能熱水器既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)。（）二、判斷所有的物體都能傳熱。（）越不容易傳熱的材料保溫效果越好。（）熱在水中主要是以對流的方式傳遞。（）三、選擇傳熱能力最強(qiáng)的是（）。A、銅 B、水 C、空氣 D、玻璃冬天穿棉衣曬棉被是因?yàn)槊藁埽ǎ?。A、生熱 B、保溫太陽能熱水器水溫升高最快的是（）。A、斜放 B、直放 C、平放在研究棉花是否能保溫的實(shí)驗(yàn)中，不同條件是（A、一個(gè)包棉花，另一個(gè)不包棉花 B、一個(gè)溫度高，一個(gè)溫度低）。C、一個(gè)包棉花，一個(gè)包毛皮夏天用（）遮陽傘效果好。A、黑色 B、紅色 C、白色四、簡答題冬天，暖氣是怎樣使房間變暖的？寫出一些熱的不良導(dǎo)體。寫出一些熱的良導(dǎo)體。生活中，哪些地方應(yīng)用了物體吸熱本領(lǐng)不同的特性？五、實(shí)驗(yàn)回顧在做熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅片固定在鐵架臺上，在銅片上放上蠟，分別從一邊或中間加熱銅片，觀察蠟融化的方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。第五篇：人教三下第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元備課和教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡介：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（203,2003），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（432），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學(xué)目標(biāo)：會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)建議：讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí) 口算乘法 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)方法：自主探究、小組交流。教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法 口算下面各題：4046053033007 2008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。二、新課提出問題（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？ 工作30天，要送多少份報(bào)紙？探討口算方法。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評價(jià)。嘗試解決問題。（1）請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。探討新的口算方法。（1）出示：4210233014200 請學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價(jià)每種方法。三、練習(xí)完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3~4。四、總結(jié)請學(xué)生談收獲。板書設(shè)計(jì)：口算乘法（1）30010=3000（2）3003=90030030=9000 6010=6006030=1800 教后記：通過教學(xué)學(xué)生經(jīng)歷了探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，并能很快算出得數(shù)。課題：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)方法：討論法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)： 5010702040405007060080 12300240213029031130 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。聽算練習(xí)： 4010302030503001030080 2240330212033061050估算： 421168103247451726183621 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ 學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問題的不同。同桌合作完成，集體講評。果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？ 先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？ 學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十四第6題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）合作完成練習(xí)十四第12題。集體講評。四、學(xué)習(xí)總結(jié)： 生生互相談收獲。板書設(shè)計(jì)：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)反思：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算P59及練習(xí)十四第6—12 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會說明估算的思路。能運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)方法：探討交流講解演示 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。教學(xué)過程： 師生活動(dòng)一、知識遷移，導(dǎo)入新課你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 6278918下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 184537895 228373716二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？出示P59例2情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知教學(xué)例2.“350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎？試試看。（1）小組合作交流——你用什么方法估算？（2）指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：18≈20 2220=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：22≈20 1820=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法的估算》（4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固新知第59頁做一做。①看清題意，獨(dú)立完成 ②選擇自己喜歡的方法算。③說一說你是怎么估算的。第61頁第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ ①人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在課本上。②同桌交流，說說估算的方法。③投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。第61頁第8題：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（2）人人動(dòng)口在小組交流估算方法。（3）請個(gè)別同學(xué)全班交流。第62頁第9題，奪紅旗小游戲。①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計(jì)時(shí)。②請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62 頁第10—12題。板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：18≈20 2220=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：22≈20 1820=360（個(gè)）所