四年級(jí)語文第五單元教案-資料下載頁
2024-08-13 15:05本頁面
【正文】 進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。三、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。四、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫出要求。投影出示習(xí)作要求:A、內(nèi)容具體B、寫出真實(shí)感受C、題名自定五、試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。好文章是寫出來的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。六、朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。七、譽(yù)寫作文，制作墻報(bào)。再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。二次備課《語文園地五》備課人：郭治初 審核人：曾志榕 授課時(shí)間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。積累關(guān)于生命的名言警句。理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？積累“日積月累”中的名言。說說“成語故事”蘊(yùn)含的道理。四、自主合作探究（展示提升）（一）、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。（二）、小組交流。學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。出示日積月累的句子，說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)。談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。（三）、全班展示。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。說一說這個(gè)成語故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語的體會(huì)。練習(xí)講述這個(gè)故事。五、教師點(diǎn)撥教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲B:人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。 車爾尼雪夫斯基d：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。 愛因斯坦e：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 愛因斯坦二次備課教學(xué)反思
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