四年級語文第五單元教案-免費閱讀
【正文】 丁玲B:人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。三、自學指導認真讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？積累“日積月累”中的名言。請部分學生介紹自己習作中的成功之處。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。六、總結(jié)評價自我評價: 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學的交流、合作是否積極等?；貞洷窘M學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。二、學習重、難點：在口語交際的過程中，進一步提高口語的表達能力。（三）、小組展示。讀不通的地方多讀幾遍。學生暢談自己學習課文的感受以及對生命的感悟。（二）、小組合作交流。但她寫作不輟，先后出版多部文集，讓灰心的人鼓起勇氣，使畏縮的人勇敢地走在人生的道路上。小組展示朗讀課文。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。指名按自然段讀課文，引導學生進行正音。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。小組內(nèi)把課文讀通順。摘錄、積累好詞佳句。2 、同桌對讀課文，互相指正、評價。二、學習重、難點：深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。三、自學指導自主讀文，識寫生字。3 、自學生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習給生字組詞。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含深意。小組內(nèi)交流自學指導中的問題。3 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？以小組合作的方式，分角色朗讀課文。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。小組評價。1982年她創(chuàng)辦了“伊甸殘障福利基金會”，為推動殘障福利工作的開展作出了貢獻。重點研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊含的深意，結(jié)合生活實際談談自己的感悟。學生從領(lǐng)悟表達方法和語言上談自己的學習收獲。維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？第二自然段是從哪些方面來寫小花的？怎樣理解文章最后一句話。指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。三、談話導入：生命，對于我們每個人來說都只有一次。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。學生評價: 你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價：總結(jié)本節(jié)課學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。四、閱讀提示，明確要求學生默讀提示，畫出要求。七、譽寫作文，制作墻報。說說“成語故事”蘊含的道理。如：仔細想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。 c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。（三）、全班展示。二、學習重、難點：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。教師引導學生進行賞析。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。教師引導學生大膽進行評議、辯論。C）談談自己獲得的感受，得到的啟發(fā)。注意養(yǎng)成認真傾聽的好習
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1