蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元-免費(fèi)閱讀
【正文】 第 1 題重點(diǎn)討論：兩端放花和不放花一樣嗎？ 第 2 題重點(diǎn)提示：長 80 米的跑道一邊，邊長 20米的正方形草坪的四周。 教學(xué)過程： 一、引入課題 上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 指名口答后，教師指出，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決相關(guān)的問題。但是我們更要學(xué)生自己判斷這種題目的變式，例如我們不是擺花，也不是載樹，我們改為鋸木頭，這就要學(xué)生理解鋸木頭是在中間，次數(shù)要比段數(shù)少 1。 （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：鋸木料時候，段數(shù)比鋸的次數(shù)多一，鋸的次數(shù)比鋸的段數(shù)少一。 （ 過渡語言 ：像上面我們發(fā)現(xiàn)兔子樂園中間隔排列的物體有這樣的規(guī)律，那么在其他地方，一個隔一個地間隔排列的物體是不是也都有這樣的規(guī)律？下面我們用小棒和圓片再來排一排，看一看。 （ 預(yù)想 ：學(xué)生可能不容易想出書上問題，可以談話引導(dǎo)我們把這場景中的物體按他們排成的三行來看一看，每行的排列有什么特點(diǎn)？數(shù)一數(shù)每行兩樣物體有多少個 ?） ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 指名匯報結(jié)果。 、猜測、操作、驗(yàn)證以及與他人合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及發(fā)生問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 （教具準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備若干圓片和小棒） 教學(xué)過程： 一、引入 師：以前，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些找規(guī)律的問題？ 指名回答，指出：這節(jié)課我們來繼續(xù)探討有關(guān)找規(guī)律的問題。組織全班交流。 第 1 題：讓學(xué)生獨(dú)立思考再在全班說一說有
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