【正文】 交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“there”。，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點(diǎn).Therebe句型的用法。、交流的欲望。教學(xué)過(guò)程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Hello,:Hello,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）活動(dòng)：猜一猜教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:?youcanaskme:whatsinyourbedroom?whowanttohaveatry?S1:what’sinyourbedroom?’T:Thereis…S2:oh,:yes,’、新課呈現(xiàn)（Presentation）’stalk.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說(shuō)一說(shuō)臥室里面有什么，并對(duì)臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：S1::oh,it’::…T:ThereisaphotoofZhangPeng’’，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③whereistheputer?Answer:①yes,itis.②It’sbig.③It’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。四、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.’stry明確聽(tīng)力任務(wù)T:SarahandmikeareinZhangPeng’’sintheroom?，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。’學(xué)生結(jié)對(duì)合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過(guò)的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰(shuí)畫得更像、更好。——選擇填空：①②③Isthisyourcoat?,itisn’,itisn’,itis.④①B,②A,③B,④B五、課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)（Homework）.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思課題第三課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。“whereis…?”，“It’s…”談?wù)撐矬w的位置?！癋indandsay”部分的任務(wù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”?！皐hereis…?”，“it’s…”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點(diǎn).理清物體的位置關(guān)系。“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)過(guò)程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Verywell,:It’’“’stalk”部分的對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說(shuō)一句話，如：“Thereisa…/Thereare…”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.’slearn教學(xué)新單詞①教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問(wèn)：“what’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“It’saball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問(wèn)：“whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“It’sinthebox.”。②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見(jiàn)的位置關(guān)系。③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如：T:whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說(shuō)句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說(shuō)：“It’sonthebook.”，然后同桌互換角色。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說(shuō)一說(shuō)圖中物體的位置關(guān)系。教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每人說(shuō)一句話，不許重復(fù)。四、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.按我說(shuō)的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）——根據(jù)描述畫一畫：①whereisthephoto?It’sonthewall.②whereistheball?It’sinthebox.③whereisthecat?It’sbehindthecloset.④whereisthedesk?It’、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Homework）.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。，’slearn部分內(nèi)容。教學(xué)反思課題第四課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”?！癓et’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:what’sintheclassroom?Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs…T:whereistheblackboard?Ss:It’s…，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的方位介詞。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）游戲：我會(huì)做。.教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：.…，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）’stalk.教學(xué)新單詞師生對(duì)話。T:whoarefatherandmother?Ss:They’:Thenwhoarefather’sfatherandmother?Ss:They’。T:Let’svisitmygrandparents’,it’’sinfrontofthehouse?They’’，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。grandparentstheirhouselotslotsofT:ZhangPeng,’retalkingaboutZhangPeng’’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?②whodrawsthepictures?③whoseplantsarethey?④whereisthegarden?Answer:①yes,thereare.②ZhangPeng’sfather.③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.④It’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。,：在Therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。T:?、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.’stryx明確聽(tīng)力任務(wù)T:，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。，用Therebe句型和方位詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房間內(nèi)物體的位置?！x擇填空：①②③④①B,②A,③c,④B五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）.聽(tīng)錄音，’stalk部分內(nèi)容。教學(xué)反思課題第五課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。、會(huì)唱歌曲“Aphotoofme”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語(yǔ)語(yǔ)音的方法?！癓et’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn).雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,’sourclassroom?Ss:Thereis/are…“’stalk”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.唱歌曲。播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。，學(xué)生用Therebe句型說(shuō)說(shuō)房間里有什么。“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問(wèn)：“what’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…intheroom.”回答。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）’sspell.Read,listenandchant呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdaymonday播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長(zhǎng)后短。脫口而出。讓學(xué)生朗讀下列語(yǔ)句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。Nopain,readandcircle教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。,listenandwrite先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.’swrapitup學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。，學(xué)生同桌進(jìn)行問(wèn)答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問(wèn)，另一組答，然后交換角色。whereistheplant?whereistheplant?Besidethetable,’?whereisthephoto?onthewall,’——給下列問(wèn)句選擇正確的答句：①whereisyourputer?’’’sonthedesk.②what’sinyourbedroom?,.③whatcanyousee?.④Isthisyourbedroom?,heisn’①c,②A,③c,④A五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）.聽(tīng)錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容?！癆photoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思課題第六課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)?！癓et’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。、