【正文】 ine, too. What do you have for breakfast?Ss: I have … for breakfast.T: It’s time for our class. Here we go!2. 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“What would you like to eat?”，另一人抽取詞卡并回答：“I’d like …”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Let’s talk1. 教學(xué)單詞(1) 教師做“口渴”的動作，說：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的動作，說：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。 教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“Look, the crow is thirsty now. It’s looking for some water to drink.”由此引出新單詞。(2) 教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some …”。(3) 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃希纾篠1: I’m thirsty.S2: What would you like to drink?S1: I’d like some water.S2: Here you are.2. 介紹對話情景T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：① Who’s hungry?② What would Father like to eat?③ What would Father like to drink?Answer:① Father.② A sandwich.③ Some water.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。5. Ask and answer (1) 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(2) 請兩位學(xué)生站起來示范對讀對話。(3) 學(xué)生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話。(4) 教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。四、鞏固延伸（Consolidation amp。 Extension）1. A. Let’s try(1) 明確聽力任務(wù)T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.(2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2. 讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進行交流。參考句型：I have … for lunch today.Do you have …?What do you have for lunch today?3. 課堂練習(xí)——用適當?shù)脑~完成下列句子：① I’m ____________. I want something to eat.② I like salad. What _____________ you?③ What do you _____________ for lunch?4. Check the answer① hungry, ② about, ③ have 五、課堂小結(jié)（Summary）1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。六、布置作業(yè)（Homework）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀A. let’s talk部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 3 What would you like?A. Let’s try A. Let’s talkthirsty drinkI’m thirsty.What would you like to eat / drink?I’d like …Here you are.第三課時課時目標1. 能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。2. 能聽、說、認讀單詞“delicious”。3. 能詢問最喜歡的食物，如“What’s your favourite food?”。4. 能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。5. 了解自己和同學(xué)對食物的喜好。6. 能聽懂、會唱歌曲“What would you like to eat today?”7. 鼓勵學(xué)生吃健康的食物，幫助學(xué)生感受到英語與日常生活密切相關(guān)。教學(xué)重點1. 能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。2. 能詢問最喜歡的食物，如“What’s your favourite food?”。教學(xué)難點1. 能聽、說、認讀單詞“delicious”。2. 能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。教學(xué)準備1. 教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warmup）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What would you like for breakfast, S1?Ss: I’d like …T: What would you like for breakfast, S2?Ss: I’d like …2. 請一兩對學(xué)生上講臺表演“A. Let’s talk”部分的對話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 教師播放兩遍歌曲“What would you like to eat today?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒拥?。S1: What’s your favourite colour?S2: My favourite colour is blue / brown / white / … What about you?S1: My favourite colour is yellow / black / orange / … What’s your favourite subject?S2: My favourtie subject is maths / English / … What about you?S1: My favourite subject is …三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Let’s learn(1) 教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準確的發(fā)音。(3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4) 學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請一兩對學(xué)生上講臺表演。(5) 同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2. B. Look, write and say(1) 學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。(2) 教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。(3) 學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you?”四、鞏固延伸（Consolidation amp。 Extension）1. 學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。2. 用is或are填空：① The apples _________ sweet.② The fish _________ fresh.③ The grapes ___________ sour.3. Check the answer① are, ② is, ③ are五、課堂小結(jié)（Summary）1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。六、布置作業(yè)（Homework）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀B. Let’s learn部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 3 What would you like?B. Let’s learn B. Look, write and sayfresh healthy delicious hot sweet What’s your favourite food? Ice cream. It’s sweet. I love ice cream. It’s sweet. What about you?第四課時課時目標1. 能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。2. 繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。3. 能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。4. 提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。教學(xué)重點1. 能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。2. 繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。教學(xué)難點能在實際情景中運用本課時的重點句型進行交際。教學(xué)準備1. 教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準備人物頭飾。教學(xué)過程一、課前熱身（Warmup）1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: S1, what’s your favourite food?S1: My favourtie food is …T: S2, what’s your favourite food?S2: My favourite food is …2. 教師隨機出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動作。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）猜一猜教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如： T: Guess! What’s her / his favourite food?Ss: Ice cream?T: No, guess again.Ss: Salad?T: Yes, you’re right.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Let’s talk(1) 教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtite food”的意思。(2) 介紹對話情景。 T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s go and see what they would like to eat today.(3) 教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“What food and drink are in today’s menu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：① What’s Zhang Peng’s favourite food?② What’s Sarah’s favourite food?③ What do they have today?Answer:① Noodles