【正文】 六、板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s spell ee feet meet beef ea tea read eat七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1. 熟讀Unit1 A Read, listen and chant部分例詞，復(fù)習(xí)字母y的發(fā)音。2. 聽Unit2 A Read, listen and chant錄音，跟讀單詞3遍。 八、課后拓展作業(yè)讀一讀，選出每組單詞劃線部分讀音不同的一項(xiàng)。1. ( ) A. repeat B. meet C. hen2. ( ) A. bed B. see C. meat3. ( ) A. tea B. get C. teach4. ( ) A. bread B. head C. eat5. ( ) A. eat B. desk C. pen九：課后反思課題Unit2 My week備課時(shí)間課型Part B Read and write C Story time主備人王耀培課時(shí)6一、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 能借助圖片、錄像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料。2. 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小故事，正確朗讀所學(xué)故事。3. 能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。4. 能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短語句。二、教材解析本課時(shí)是閱讀課，學(xué)生將通過對(duì)文本的理解，鞏固本單元所學(xué)習(xí)關(guān)于星期和周末活動(dòng)的詞匯及句型。文本中提出科學(xué)安排活動(dòng)和時(shí)間的人文性建議，教師在學(xué)習(xí)文本過程中，應(yīng)有意識(shí)地滲透。寫的內(nèi)容是模仿范例，在情景中填空，可在寫之前先讓學(xué)生會(huì)說，了解在語境中的適當(dāng)用法，再仿寫。Story time是對(duì)本單元內(nèi)容的鞏固，比較有趣，如果時(shí)間不足，可以提前預(yù)習(xí)，在后半節(jié)課進(jìn)行表演和展示。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 借助圖片，理解文本及文中新詞的意義。2. 借助圖片和錄音，能夠正確朗讀文本，語音語調(diào)基本正確。3. 在小組或同伴活動(dòng)中，能借助提示復(fù)述文本，能在語境中使用適切的句子，進(jìn)行表達(dá)。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)1. 文本中的schedule, sports，根據(jù)上下文學(xué)生應(yīng)該可以理解，讀音較難。2. 對(duì)話表演，填空對(duì)于后進(jìn)生來說，較難，可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)后進(jìn)生的參與。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 借助圖片、錄音，通過提問和文本后的tick or cross，檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成；2. 利用卡片和多媒體，聽讀、跟讀、仿讀等活動(dòng)，正確朗讀故事，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。3. 在46人小組中用進(jìn)行對(duì)話和故事的表演和展示，檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第 6 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1. Sing a song 2. Brain storm: 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，快速?gòu)?fù)習(xí)。也可以通過小組PK的形式進(jìn)行。其中可以在最后用第一單元的形容詞，以便在下面引入Robin。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. Read and write.(1) 簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。T: Do you remember Robin?T: Robin is a robot. It’s a helpful robot. It can do many things.He is very strict. 復(fù)習(xí)第一單元Robin的課文。出示圖片，引入問題: Wu Yifan is tired. What happened to him?(2) 學(xué)生自讀對(duì)話，回答問題1。Wu Yifan have on Fridays.(3) 聽音，再讀，回答問題23。Does Wu Yifan often play sports?What does he do on the weekend?(4) 播放動(dòng)畫，跟讀并模仿。T: Wu Yifan has PE on Friday. He is very tired. Why?Robin gives him some advice. 簡(jiǎn)單解釋advice。出示時(shí)間表，幫助學(xué)生理解schedule的意思。(5) 全班分角色朗讀，注意Robin讀音的特點(diǎn)。三、趣味操練(Practice)1. Look at the schedule and plete the dialogue below.出示Robin的時(shí)間表，試讀對(duì)話，并填出所缺句子。在小組中進(jìn)行。選出23組進(jìn)行對(duì)話表演。2. Story time.(1) 學(xué)生自讀，理解故事的大致內(nèi)容，畫出生詞。(2) 出示問題，學(xué)生回答。What does Zoom have on Wednesdays?Zoom has on Tuesdays.They have on Thursdays.They have on Fridays.3. 播放錄音，學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。Zoom wants to buy .4. 播放動(dòng)畫，注意模仿人物的發(fā)音特點(diǎn)，認(rèn)真仿讀，為表演做準(zhǔn)備。5. 小組表演。四、小結(jié)(Summary)Let’s wrap it up.完成P20的練習(xí)，最后說一說你的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1. 聽Read and write和Story time錄音并跟讀。2. 復(fù)習(xí)Unit2單詞及課文。六、板書設(shè)計(jì)： Unit2 My week Wu Yifan have on Fridays.Wu Yifan often . schedule basketballplay sports play football ping pong七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1. 聽Unit2 B Read and write和C Story time錄音并跟讀，在書上劃出生詞。2. 寫出你所知道的合成詞。如：playground。八、課后鞏固作業(yè)選擇合適的答語。1. ( ) What do you have on Wednesdays?2. ( ) What do you do on Mondays?3. ( ) Do you often play football?4. ( ) What do you have on Tuesdays?A. Yes, I do.B. We have Chinese and music.C. I have a ping pong class on Tuesdays.D. I often play sports on Mondays.答案：B D A C 九：課后反思