多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法教學設計-資料下載頁
2024-10-28 23:16本頁面
【正文】 教師 鄭新榮 2016年10月27日第五篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》教學設計第1課時多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法教學設計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教科書第60頁例“做一做”第1題及相關(guān)練習。教學目標：，使學生親身經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理和算法的數(shù)學學習過程。，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算法，能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的題目，體驗算法的多樣性。，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。教學難點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理。學前準備：教具準備 PPT課件 教學過程：一、復習。604= 205= 3007= 5008= 8006=。一只小雞 2 條腿，13 只小雞（）條腿。一只青蛙 4 條腿，12 只青蛙（）條腿。一只蜘蛛 8 條腿，11 只蜘蛛（）條腿。一只蜈蚣 42 條腿，2 只蜈蚣（）條腿。二、情境導入，引出問題。1．情境導入。課件出示例1情境圖。師：美術(shù)課上，三(1)班的同學正用手中的畫筆表達自己的美好心愿，你瞧，他們畫得多開心呀！2．引出問題。師：觀察畫面，畫面上給我們提供了哪些信息？根據(jù)這些信息你又能提出什么數(shù)學問題呢？設計意圖：通過創(chuàng)設與生活息息相關(guān)的問題情境，引導學生積極思考，興致勃勃地投入到學習活動中來。三、自主探究，學習新知。1．自主探究。師：怎樣算一共有多少枝彩筆呢？你們想試一試嗎？那就開始行動吧！(先獨立思考，再把自己的想法及計算過程寫在練習本上)2．交流匯報。同學們匯報自己的計算方法，體現(xiàn)出了算法的多樣化。3．引出乘法豎式，揭示小課題——筆算乘法。4．學生嘗試用豎式計算，交流并展示自己的計算過程。5．教師介紹乘加豎式并引導學生理解算理。3= 揭示大課題 ——多位數(shù)乘一位數(shù)。8．引導學生總結(jié)算法：末尾對齊，從個位算起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位下面。四、鞏固練習。1．教材60頁做一做第一題。體會筆算乘法的基本方法。2．改正下列錯誤的豎式計算。(課件展示)3．一個網(wǎng)球拍124元，爸爸要買2個，一共需要多少元？五、回顧總結(jié)。通過這節(jié)課你收獲了什么？板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算乘法 123=36（支） ?? 63→0 ?? 1033
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