多位數乘一位數不連續(xù)進位的筆算乘法教學反思-資料下載頁
2025-10-20 02:42本頁面
【正文】 本上做）二、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題上節(jié)課同學們學習了多位數乘一位數不進位，自己總結并發(fā)現(xiàn)了進位筆算乘法的方法。同學們表現(xiàn)得非常了不起。下面請同學們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎？三、設疑激需，提出問題運動場最多可以坐多少人？四、參與活動，分析問題生獨立思考小組交流討論五、辨析交流，解決問題 生1：6348≈4800 生2： 6 3 4 8 5 0 7 2 小結：觀察上面的算式你認為哪一種方法最合適？為什么？總結一下筆算連續(xù)進位乘法要注意什么？六、達標檢測，解釋應用列豎式計算（基礎練習）1268 1357 3267 4886 2476 7657下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。解決問題：每個方陣128人，一共多少人？小紅家和學校相距多少米？拓展練習你能提出哪些數學問題？請解答。七、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？20111《多位數乘一位數的連續(xù)進位乘法》教學反思三小 張春艷這節(jié)課的教學目標是：理解并掌握兩、三位數乘一位數連續(xù)進位，且有疊加情況的筆算乘法的算理及計算方法，能正確計算。營造自主的探索空間，使學生經歷兩、三位數乘一位數連續(xù)進位疊加的筆算乘法的計算過程，從中體驗遷移、類推的思想和方法。培養(yǎng)學生良好的計算習慣，在解決實際問題中鼓勵學生探索筆算乘法中的新情況，感受數學與生活的緊密聯(lián)系。在課堂開始我利用多媒體課件從復習口算，豎式的書寫入手為新課的內容作了個鋪墊；緊接著從身邊的“校運會”創(chuàng)設了問題情景，提出了計算問題；然后由學生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實踐中鞏固和運用方法。下面就來談談我對本節(jié)課的一些反思：不足之處。（1）沒有留給學生足夠的獨立思考的空間。當問題一拋出我總希望馬上有學生能回答，生怕冷場，所以也就造成了一些中差生沒有時間思考，學習的步伐是被拖著的。（2）提問還需藝術性。啟示。（1）課上要留給學生足夠的獨立思考的空間，讓每一位學生包括基礎薄弱的學生都能在自己學習的基礎上參與合作探究。（2）加強教師基本功的訓練。如提問的技巧，表揚的技巧等等。多位數乘一位數的連續(xù)進位乘法的教學讓我對計算教學有了新的認識，我會在今后的教學中不斷地總結經驗，改進方法，真正做到“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。20111
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