三年級語文學(xué)科質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-28 23:16本頁面
【正文】 積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習(xí)作的自信心?？傊?，“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。201179第五篇：三年級語文質(zhì)量分析馬街鎮(zhèn)2014——2015學(xué)年上學(xué)期三年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點：本試卷命題體現(xiàn)了新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，既考查了學(xué)生的語文綜合實踐能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性和人文性。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，形近字組詞，補充詞或詞組，古詩、名句填空等。2．重運用：閱讀積累與理解運用、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作都有所體現(xiàn)。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考、拓展的空間。二、測試情況：三年級 1388 人，參考率100 %，其中優(yōu)秀425 人， %；低分33人，比率為 %，及格1297人，比率為93 %；不及格91人，比率為7 %?？傮w看,測試結(jié)果良好。三、答卷情況分析：（一）、基礎(chǔ)知識：字詞方面?？雌匆魧懺~語讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，又注意督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。我能區(qū)分字形后正確組詞、補充詞或詞組得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。句子。改：“把”字句和“被”字句，擴句，學(xué)生掌握情況較好，得分率較高，但修改句子——“小興安嶺像個美麗的大花園?！睋Q種說法，使句子原意不變。很多學(xué)生不能理解題意，不會把句子轉(zhuǎn)換為反問句、感嘆句，失分較多。第五題把句子整理成一段通順的話，一部分學(xué)生還是出現(xiàn)失誤而丟分。（二）、積累運用按課文內(nèi)容填空重在考查學(xué)生積累運用情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求背誦的句子，只是少數(shù)在運用上缺乏思考，答非所問，一些學(xué)生填寫中有錯別字。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。課內(nèi)閱讀：此題考查了學(xué)生對字音、字形的掌握和字義的理解情況，閱讀內(nèi)容的梳理、概括能力。大部分學(xué)生完成情況較好，失分也不多。課外閱讀：此題充分考查了學(xué)生的閱讀理解能力和詞語積累情況，以及語言運用能力。很多學(xué)生對“光景”的理解不夠，找文中意思相反的詞（脫貧致富）還是有一些困難，對文章內(nèi)容的重點抓得不到位，在找出描寫場院靜悄悄的句子上還不能準(zhǔn)確地找出，更不能像例句那樣去提煉。（四）、習(xí)作部分：此題開放性很大，不拘形式地讓學(xué)生把自己最想說的話表達(dá)出來，充分體現(xiàn)了三年級學(xué)生習(xí)作目標(biāo)。多數(shù)學(xué)生在此次寫作上還是樂于表達(dá)，能運用平時積累的語言材料較好地構(gòu)思、組材，也增強了學(xué)生的習(xí)作信心。四、存在問題：個別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范、端正、整潔；學(xué)生的閱讀理解能力有待在平時的教學(xué)中繼續(xù)強化。在聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情方面還要不斷努力；學(xué)生的習(xí)作組材方面還有待加強, 要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍世界，能大膽并不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。五、改進(jìn)措施：1．要積極組織教師學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)；2．進(jìn)一步加強教師的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法； 3．教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文段中重點詞句，鼓勵學(xué)生學(xué)著運用；4．引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，鼓勵學(xué)生在課外閱讀和生活中獲得語言材料；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，增加閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫；6．加強習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機會，提高學(xué)生的寫話能力。7．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。馬街中心學(xué)校 2015年1月25日
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