三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-16 05:31本頁(yè)面
【正文】 要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。，不理解題意。，學(xué)生失誤多。，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。，比如錯(cuò)別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。繼續(xù)加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。通過(guò)這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！2016/6/30第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析三年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析（2015～2016學(xué)第二學(xué)期）平?jīng)鍪蟹鲿孕W(xué) 陳欣婕本次期末考試滿分為100分，基礎(chǔ)知識(shí)占59%，閱讀和習(xí)作部分占41%，試卷內(nèi)容嚴(yán)格圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，全面系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況及應(yīng)用能力進(jìn)行了考察，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力。我班總體情況是這樣的：參考人數(shù)共27人，其中90分以上3人，最高分95分，80分以上3人，70分以上10人，不及格4人，其余為60分以上。，；%，%。從總體成績(jī)來(lái)看，本次考試成績(jī)非常差，整體成績(jī)下降的比較厲害，現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)從整體上看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握得很不扎實(shí)，全對(duì)的同學(xué)沒有，主要存在的問題有：看拼音寫漢字、形近字組詞、詞語(yǔ)填空等題目中，錯(cuò)別字非常多，有丟筆畫的、將字用混淆的、偏旁和部首寫反了的等等。句子方面，補(bǔ)充詩(shī)句的題目丟分特別嚴(yán)重，甚至還有部分同學(xué)不會(huì)寫比喻句。.二、閱讀方面閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。在這部分相對(duì)來(lái)說(shuō)做的好一些，大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中寫出近、反義詞，學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的回答和再創(chuàng)造。三、習(xí)作本次習(xí)作是本學(xué)期訓(xùn)練過(guò)的一篇——《假如我會(huì)變》，因此學(xué)生們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，都比較熟練，大部分同學(xué)能夠做到表達(dá)通順、主題明確、層次分明、重點(diǎn)突出、想象合理，個(gè)別同學(xué)的作文還非常生動(dòng)、有趣，想象力非常豐富。四、存在的問題經(jīng)過(guò)我認(rèn)真、細(xì)致的分析，我認(rèn)為本次考試成績(jī)下降的原因主要有以下幾個(gè)方面：，考試的過(guò)程中不認(rèn)真對(duì)待，粗心大意，比如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)等。，訓(xùn)練的過(guò)程也不扎實(shí)，尤其這學(xué)期在學(xué)生的聽寫、盯背方面還是做的不夠，有些放松了。，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合方面工作做的還是不夠，一部分家長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)時(shí)不仔細(xì)、認(rèn)真，我覺得還是我平時(shí)在這方面要求不夠嚴(yán)格。五、今后改進(jìn)措施，從這個(gè)暑假開始就加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，科學(xué)、合理地布臵暑假作業(yè)。我準(zhǔn)備利用假期制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)本班的學(xué)習(xí)互助小組重新進(jìn)行分配，選擇一批學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生，在下學(xué)期開學(xué)對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、全面、系統(tǒng)的檢查，并在下學(xué)期配合我對(duì)學(xué)生生字聽寫、課文背誦等進(jìn)行督促和檢查，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。，每周對(duì)學(xué)困生和問題學(xué)生進(jìn)行一次電話家訪，了解學(xué)生在家的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，并予以督促。同時(shí)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，利用校訊通等手段，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)。、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，在作業(yè)批閱方面再認(rèn)真、仔細(xì)一些，對(duì)于學(xué)困生再多給予一些一對(duì)一的輔導(dǎo)。總之，這班孩子是我從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的，學(xué)生的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，因此對(duì)于我們班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，我還是很有信心能夠在下學(xué)期趕上來(lái)的。
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