三年級語文上冊期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-08-04 22:49本頁面
【正文】 。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,書寫不認(rèn)真、審題不仔細(xì)。五、綜合分析意見：第一、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從書寫抓起，規(guī)范書寫。第二、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。第三、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)抓重點詞、重點句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。還要反復(fù)讀書，邊讀邊思考。特別要加強讀段練習(xí)，教師要抓住重點段，指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話。注意教給學(xué)生閱讀方法，可告訴學(xué)生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子，要反復(fù)讀短文才能找到。努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。第四、作文教學(xué)，改進(jìn)習(xí)作方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
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