三年級語文上冊期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-08-04 22:49本頁面
【正文】 。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學生的習作普遍篇幅較短,書寫不認真、審題不仔細。五、綜合分析意見：第一、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從書寫抓起，規(guī)范書寫。第二、注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。第三、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓練，學習抓重點詞、重點句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。還要反復讀書，邊讀邊思考。特別要加強讀段練習，教師要抓住重點段，指導學生讀懂一段話。注意教給學生閱讀方法，可告訴學生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子，要反復讀短文才能找到。努力培養(yǎng)學生從文中尋找答案的意識。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。第四、作文教學，改進習作方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
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