小學(xué)語文三年級期末測試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-09 00:05本頁面
【正文】 習(xí)情況，同時也是反映了老師平時的教學(xué)活動。一直以來，我都比較重視夯實基礎(chǔ)，但是又不喜歡機(jī)械性的抄抄寫寫。為了讓學(xué)生們比較快樂學(xué)習(xí)語文，樂園一二三題從來都只是抄寫一遍，課文中的詞語句子等，也只是要求學(xué)生們在預(yù)習(xí)的時候會讀會認(rèn)，只是每一天中午十分鐘夕會都是報聽寫的時間。或許是我的隨意，讓孩子們沒有對課文中的重點(diǎn)詞句引起足夠的重視，每一次的聽寫訂正，如果我不去關(guān)注，就會有人不訂正。我安排班上的每一個同學(xué)都有一本課堂練習(xí)本。只要是每一課或者是某一個樂園中出現(xiàn)了比較重要的句子，我就會引導(dǎo)學(xué)生們要么去仿寫，要么抄寫。雖然我知道每一個孩子的能力不一樣?？墒?，我總是認(rèn)為他們應(yīng)該都會了，這樣，導(dǎo)致有的時候，我檢查一下他們的作業(yè)情況，有時候就忽略了，沒有落實到人人過關(guān)，這在今后的教學(xué)中，要讓我引起警示。特別是對能力弱的學(xué)生，更要關(guān)注他們的知識落實情況。關(guān)于文中句段的理解分析，以及對古詩的背誦與理解。我一直都注重引導(dǎo)學(xué)生思考，例如《這個規(guī)矩不能夠》一文中，我引導(dǎo)學(xué)生們知道這個規(guī)矩指的是什么？并鼓勵他們要用文中的句子來回答?！兑粭l大魚》中，爸爸那堅定的話語指的是什么？也是引導(dǎo)他們用文中的話語來回答。但是，總是在要求他們，好像沒有對能力比較弱的學(xué)生落實關(guān)注度不高?；蛟S這就是導(dǎo)致他們寫不完整一句連貫的話，因為他們沒有在思想上引起高度的重視。雖然在復(fù)習(xí)期間也有練習(xí)，但是相對于來說，我更多得是引導(dǎo)他們自己學(xué)會梳理。例如：聽寫的詞語中，你們將有特點(diǎn)的四字詞語進(jìn)行歸類。這樣孩子們就根據(jù)自己的能力去整理。詞語整理，但是落實到記憶這件事情上，我總是同情他們學(xué)習(xí)很辛苦。這樣才導(dǎo)致了很多該掌握的詞語句子古詩都出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的掉字，錯字的現(xiàn)象?；蛟S是我的不刻苦影響了學(xué)生，也或許是我的喜歡用腦不喜歡用手影響了學(xué)生。在復(fù)習(xí)期間，我只是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每一個單元與話題緊扣密切的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，對于不是很重要的課文，我?guī)缀鹾鲆暳怂麄兊拇嬖冢瑢W(xué)生就更是不會去關(guān)注它們了。例如：《處處皆學(xué)問》一文，大綱中還特意提到了文中的說明方法，我自以為是的認(rèn)為，三年級的學(xué)生應(yīng)該不需要掌握說明方法，于是斷章取義地連《海底世界》一文中的說明方法也沒有和學(xué)生們一起溫故而知新。大意失荊州呀！這一道題目導(dǎo)致了我們班人均少兩分。悲劇呀！難怪古人云：學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。接下來的時間里，我要和孩子們一起學(xué)會勤奮的真正含義。第五篇：新寨小學(xué)三年級語文期末測試質(zhì)量分析專題20122013學(xué)年上學(xué)期新寨明德小學(xué)三年級語文期末檢測質(zhì)量分析報告一、本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級，又認(rèn)識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。2．重運(yùn)用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。二、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語：此題中個別字出錯率很高，如：謙、武、裕、勵等，這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。成語填空：這些成語平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空：極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。按要求完成下列各題：主要是不會運(yùn)用修辭手法課內(nèi)閱讀：大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。課外閱讀：題目沒有讀清楚就做題，不能真正理解短文中的句子，不明白文章的主要內(nèi)容，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。習(xí)作：要求展開想象，寫一篇童話。還有寫我們身邊熟悉的人或事?；旧隙际菚鴮懖徽J(rèn)真，態(tài)度不端正，表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，沒有五官兄弟的對話，總之問題很多。三、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練。新寨明德小學(xué) 2013年1月25日
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