學(xué)前心理學(xué)模擬試卷(a)-資料下載頁
2024-10-28 23:12本頁面
【正文】 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作 ,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存 ,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處 (或幼兒園托兒班)具有如下特色 ,受教育者,教育物資和 “白板說”屬 ,人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是 A.《夸美紐斯教育論著全集》B.《理想國》 C.《母育學(xué)?！稤.《太陽城》 ,其包括 ,智,體,美諸方面的全面發(fā)展 ,德,體等諸方面的全面發(fā)展 ,體,智,德諸方面的全面發(fā)展 ,智,德,美諸方面的全面發(fā)展 (幼兒園托兒班)的保教原則是 ,保教并重,完整教育 二,名詞解釋: 三,簡答題: 四,論述題: 一,選擇題: 二,名詞解釋: ,在與社會(huì)交互作用過程中,通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色,簡答題: :一是教育的宏觀功能——促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。二是教育的微觀功能——:(1)個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的,表現(xiàn)在三個(gè)方面:個(gè)體發(fā)展從簡單到復(fù)雜,個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程,個(gè)體發(fā)展是由頭到腳,由中間向四周進(jìn)行的。(2)個(gè)體發(fā)展具有差異性。(3).“教育即成長”?！敖逃瓷睢??！敖逃唇?jīng)驗(yàn)的不斷改造”.。日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)。初步的知識(shí)教育。,論述題: :當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點(diǎn):(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程。(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展。(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一。(6)兒童通過活動(dòng)而發(fā)展,在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。(8)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,:(1)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí):培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的,教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo):組織幼兒參觀附近小學(xué)。可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式。要向大班幼兒提出要求,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣。進(jìn)行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力:培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力。培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。培養(yǎng)人際交往能力.(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力:培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能。加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練,培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢.(4)培養(yǎng)生活適應(yīng)能力.第五篇：學(xué)前教育學(xué)期末考試模擬試卷學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)學(xué)前教育學(xué)期末考試模擬試卷一、填空題（每小題1分，共10分）（）。（），其辦園思想是（）。：（）、前運(yùn)算思維階段、（）和形式運(yùn)算階段。（）歲兒童實(shí)施的教育。（6.）的影響。、（）、多效性。，學(xué)前教育功能分為（）和（）。9.）。10.）。二、選擇題（每小題21.）A.《大教學(xué)論》.《理想國》 D.《林哈德與葛篤德》（）3.），并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（），我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）（）三、名詞解釋（每小題5分，共20分）學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)四、簡述題（每小題7分，共28分）。學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)。、論述題（每小題14分，共14分）結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)六、案例分析題（每小題16分，共16分）經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，眾多教育家、心理學(xué)家、學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)
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