【正文】 從窗口再次出現(xiàn)，又會(huì)立刻引起幼兒的不愉快情緒。2．簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)身子女社會(huì)性中的突出問(wèn)題?！?歲10.（）是兒童心理活動(dòng)和行為的激發(fā)者。1．和解放軍叔叔聯(lián)歡活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去兩天了，可是幼兒園的孩子們?nèi)猿两跉g樂(lè)的氣氛中，興高采烈地談?wù)撝?lián)歡會(huì)上奇妙的魔術(shù)、驚險(xiǎn)的雜技等節(jié)目，這是幼兒（）表現(xiàn)。兒童運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段思維的主要區(qū)別。學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢(shì)。想象：想象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。T幼兒掌握的詞義越是豐富和深刻，他運(yùn)用該詞的積極性也越高。F感知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維等都是人的獨(dú)立的心理過(guò)程。 嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺(jué)的發(fā)展(B)。自我意識(shí)表現(xiàn)為對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和 行為的調(diào)節(jié)。當(dāng)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)相結(jié)合時(shí)，兒童對(duì)幾何形體感知的效果較好。例1說(shuō)明嬰幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的，易變是其主要特點(diǎn)。尤其是嬰兒期到幼兒初期，兒童之間的交往大多圍繞玩具而發(fā)生。說(shuō)明幼小的嬰兒已有深度知覺(jué)。幼兒想象在認(rèn)知中的地位。例2：一個(gè)孩子的媽媽生病住院了，幼兒很想去看媽媽，但是，大人不允許。幼兒同伴交往受許多因素的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的語(yǔ)句中修飾語(yǔ)逐漸增多。幼兒2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。（1）從不完整句到完整句。（3）從被動(dòng)到主動(dòng)。（1）心理活動(dòng)整體性的形成。（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。：是指依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。5． 動(dòng)作、形象和語(yǔ)詞的關(guān)系在學(xué)前兒童思維中的規(guī)律性變化，使得其思維方式呈現(xiàn)出三種不同的形態(tài)：__直觀（覺(jué)）行動(dòng)思維__、__具體形象思維__、__抽象邏輯思維，其中___具體形象思維___是幼兒期兒童思維的典型方式。4． 兒童心理發(fā)展有其客觀規(guī)律，一般將入學(xué)前分為三個(gè)階段：0—1歲為_(kāi)_嬰兒期__、1—3歲為_(kāi)___先學(xué)前期_、3—6歲為_(kāi)_學(xué)前期或幼兒期_。：是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作。（2）從具體到抽象。四、論述題。完整句。兒童最初的句子是沒(méi)有修飾語(yǔ)的。每種類(lèi)型的表現(xiàn)各具特點(diǎn)。五、案例題例1：一個(gè)幼兒畫(huà)小孩放風(fēng)箏，把小孩子的手畫(huà)得很長(zhǎng)，比身子幾乎長(zhǎng)3倍。情緒對(duì)想象的影響。大多數(shù)嬰兒雖然聽(tīng)到母親在深灘一側(cè)呼喊，他也不過(guò)去，或只是哭叫。（3）活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)活動(dòng)材料，特別是玩具是學(xué)前兒童同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素。試用嬰兒情緒發(fā)展的相關(guān)特點(diǎn)分析上面子3個(gè)案例。16%兒童最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程是 感知覺(jué)。幼兒最突出的性格特點(diǎn)是 好動(dòng)、好奇、好問(wèn)以及 好模仿。學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高，這是年幼兒童常出現(xiàn)的(B)。15%T人的的各種心理活動(dòng)在先學(xué)前期逐漸齊全。F關(guān)于學(xué)前兒童詞類(lèi)的研究表明，兒童最先和大量掌握的是動(dòng)詞，其次是形容詞。20%元記憶的發(fā)展：指兒童對(duì)自己的記憶過(guò)程的認(rèn)識(shí)或意識(shí)的發(fā)展。（1）個(gè)體心理的發(fā)生；（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律；（3）學(xué)前時(shí)期心理過(guò)程和個(gè)性的發(fā)展。（1）幼兒的想象常常依賴于成人的語(yǔ)言描述；（2）幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化；（3）實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。~5分鐘左右（）。三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）：：：：：四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1．簡(jiǎn)述兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。例2：新入園的幼兒，看著媽媽離去時(shí)，會(huì)傷心地哭，但是媽媽的身影消失之后，經(jīng)老師引導(dǎo)，很快就愉快地玩起來(lái)?！敖逃瓷睢?。(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛(ài)好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)武斷地劃一。培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。、（）、多效性。學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)六、案例分析題（每小題16分，共16分）經(jīng)過(guò)數(shù)百年的發(fā)展，眾多教育家、心理學(xué)家、學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)