【正文】 85%是多少,列式為18085%=153(元)。師:根據(jù)剛才解決問題的經(jīng)驗(yàn),你能自己解決下面的問題嗎?〔課件出示:教材第8頁例1(2)題〕學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師:誰來說一說你是怎樣想的?該怎么列式呢? 學(xué)生可能會(huì)說:?已知隨身聽的原價(jià)是160元,現(xiàn)在只需九折的錢,所以現(xiàn)在買隨身聽需要的錢數(shù)就是原價(jià)160元的90%,用乘法計(jì)算為16090%=144(元)。問題是“比原價(jià)便宜了多少錢”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價(jià)160元少了多少錢,用減法計(jì)算為160144=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。?因?yàn)楝F(xiàn)在買一個(gè)隨身聽只花了九折的錢,也就是所需錢數(shù)是原價(jià)的90%,那么就比原價(jià)少了10%,所以就是便宜了原價(jià)的10%,算式為160(190%)=160=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活中的購物情境,引導(dǎo)學(xué)生探究解決“折扣”的相關(guān)問題,促使學(xué)生更加熟練地掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的技能,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)數(shù)量中已知兩個(gè),求另一個(gè)的問題。跟同學(xué)說一說,你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?(折扣=現(xiàn)價(jià)247。原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣 原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。折扣)折扣打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。對(duì)于折扣問題,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計(jì)了商品促銷的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價(jià),而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。,用數(shù)學(xué)的知識(shí)探究生活中的折扣問題。這一過程中,我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問題。這樣學(xué)生對(duì)于要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的力量。第五篇：《折扣》教案《折扣》教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁例做一做及練習(xí)二十三第1—2題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解“打折”的意義，會(huì)把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：PPT課件 展示臺(tái) 教學(xué)過程： 課前交流：師：同學(xué)們，周末你們?nèi)ツ男┑胤饺?，能給大家說一說嗎？一、談話導(dǎo)入、揭示課題（3分鐘）師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場(chǎng)景圖片）。你們知道這是什么嗎？第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認(rèn)為呢？師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書課題）揭示課題之后師：看到課題，你想知道什么呢？通過學(xué)生的回答，教師歸納整理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書：意義、應(yīng)用。二、自主嘗試、合作探究（6分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材第97頁第一段的內(nèi)容。自學(xué)反饋學(xué)生自學(xué)后，問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？①生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：哦！這就是打折。②生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十。師板書：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。師：不錯(cuò)。大家同意嗎？師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候，師表揚(yáng)：真不錯(cuò)！一下子就能說出百分之幾十。① 指著屏幕。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。② 出示教材97頁第一段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。自學(xué)嘗試(出示)（1）出示：例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？（8分鐘）出示自學(xué)提示： ①獨(dú)立嘗試解決。②在小組內(nèi)交流解題思路。（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。師：說得非常清楚。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的85％是多少,:18085％=153（元）解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第97頁做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。②指名說解題思路。③ 練習(xí)反饋：師：有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手？如果有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)他馬上改正。方法錯(cuò)誤的問他現(xiàn)在掌握方法了嗎？如果是計(jì)算錯(cuò)誤，提醒他以后計(jì)算的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)。教師指著算式小結(jié)：這道題的關(guān)鍵是通過八五折想到它就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%找到單位1的量，從而運(yùn)用我們以前學(xué)過的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的方法進(jìn)行解答。師：同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？（5）出示：例4（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？（10分鐘）①師：請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。②師：有些同學(xué)有想法啦。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧?。?）全班交流（學(xué)生板書、展示并說解題思路）重點(diǎn)引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的（1－90％）是多少,:160（1－90％）=16（元）解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)16016090%=160144=16（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣160（190%）=160=16(元)學(xué)生說完之后，要求同桌互相說。教師小結(jié)：（指著黑板）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了折扣的意義，而且同學(xué)們也知道打折的問題就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。其實(shí)打折在我們的生活中無處不在。下面，讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高出示練習(xí)二十三第1題。（4分鐘）（1）指名學(xué)生說圖畫意思，問：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來的價(jià)格？（2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問：可以怎樣買？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價(jià)”出示：小雨用42元買回一本打六折的書，這本書原價(jià)多少元？（7分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組交流質(zhì)疑。（3）指名展示，說出解題思路。四、課堂小結(jié)（2分鐘）師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？學(xué)生說完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實(shí)，現(xiàn)在的商場(chǎng)、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請(qǐng)同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購物，這樣可以少花錢！五、板書設(shè)計(jì)：折扣意義七八折＝78%表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的78% 應(yīng)用18085%＝153（元）答：買這輛車用了153元錢。160（1－90%）160－16090% ＝16010% ＝160－144 ＝16（元）＝16（元）答：比原價(jià)便宜了16元錢。教學(xué)反思：