三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教案-資料下載頁
2024-10-28 20:50本頁面
【正文】 千米，標在哪里？從昆明到麗江是517千米，標哪里？要求的是哪一段路程？┍─────517千米──────┐┎──348千米────┎─？──┒┝───────────────┥昆明大理 麗江問：要求從大理到麗江的路程該怎樣求？誰會列式？ 517－348= 師：大家用以前學過的知識，先估算一下從大理到麗江的路程大約是多少千米。500350=150 520350=170（2）=（千米）517 — 348應該怎么做呢？ 小組討論。個位：7減8不夠減，向被減數(shù)的十位退1當十，與個位的7相加得17，17－8=9，在個位上寫9。十位：1先減去退位點1得0，0減去4不夠減，向被減數(shù)的百位退1當十，與十位的0相加得10，10－4=6，在十位上寫6。百位：5先減去退位點1得4，4減去3得1，在百位上寫1。師：把這樣的思考過程再跟你的同桌說一說。提問：這例題1和前面的復習題有什么相同點和不同點？ 相同點：有的數(shù)位不夠減，都需要向前一位退1。不同點：前面的那些題是不連續(xù)退位減法，后面的這些題是連續(xù)退位減法。三、鞏固練習6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 4 － 5 9 －5 6 7 － 7 3 4 － 3 8 6 ───── ──── ──────── 學生獨立完成后，全班講評。第23頁的做一做。先讓學生說說得到什么信息，再提問題并列式。我來當醫(yī)生：1 9 3 1 6 5 5 6 －1 3 5 － 2 7 －3 5 9 ──── ──── ────2 4 4 6 2 0 7 先讓學生用手勢比劃是對還是錯，再讓學生思考一分鐘說出錯在哪里。四、全課總結(jié)師：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，當10，與本位上的數(shù)相加后，繼續(xù)減。（師生一起總結(jié)）第五篇：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法教材分析《萬以內(nèi)數(shù)的減法——三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教材分析人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第二單元2223頁，萬以內(nèi)數(shù)的減法——三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學習三位數(shù)的連續(xù)退位減法是在學生已經(jīng)學習了萬以內(nèi)一次退位減法的基礎上進行學習的，學生已經(jīng)對退位這一概念有基本認識。這節(jié)知識的學習將為以后學習更多位數(shù)的退位減法打下基礎。這節(jié)課的教學目標分別是知識目標，技能目標，情感目標。知識目標：學生能理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則，能準確靈活的運用計算法則進行計算（相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪位上的數(shù)不夠減就向前一位借一作十）；技能目標：通過學習萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法——三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，提高計算能力，并為以后學習更多位數(shù)的退位減法打下基礎；情感目標：在學習退位減時可培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，并且在教學中把生活與所學知識聯(lián)系在一起，讓學生更熱愛生活熱愛學習。教學重點是三位數(shù)連續(xù)退位減法；教學難點是三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算法則，學生要記牢：哪位數(shù)頭上有一點，要減一后在計算。為了使學生更容易理解知識，在本節(jié)課上采用了多媒體課件進行教學。授課對象是小學三年級的學生，他們在二年級時就學過兩位數(shù)的退位減，對退位減法有一定的基礎。
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