估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-15 19:49本頁面
【正文】 方法是一樣的）（4）小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）（三）鞏固練習(xí)1．列豎式。354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。3．練習(xí)九第2題。（四）、課堂小結(jié)小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）（五）、作業(yè)設(shè)計 41頁“做一做”（六）、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法435－322＝113435－86＝349第五篇：蘇教版三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計張村中心校大南莊學(xué)校劉舉教學(xué)目標(biāo)：知識與技能讓學(xué)生在猜想、驗證、梳理、概括的過程中，經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，并能夠正確計算。結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識，提高估算的能力。過程與方法通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計算能力，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生在提出問題，解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題后成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：估算意識的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、小紅旗教法學(xué)法：演示法啟發(fā)法講授合作操作教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。900+100500+3001000+100160+80070+5090+7020+80800+400指名回答，集體訂正。85+47=29+36= 指明學(xué)生板演，集體更正大家對上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天我們還將接著學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，與上節(jié)課不同的是這節(jié)課我們要學(xué)的是三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新課教學(xué)例5.（白板出示），你從投影中能獲得那些信息？小組討論，指名回答？ 指名回答：怎樣求兩個年級一共捐了多少本？（一年級捐的本數(shù)加上二年級捐的本數(shù)）提問：你能列式嗎？教師板書：298+405=？？說一說是怎樣估算的。教師強(qiáng)調(diào)估算的方法。算盤演練幫助學(xué)生進(jìn)行計算小組匯報如何計算 豎式： 9 8+ 4 0 5如何驗證你計算的是否正確呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗算（上節(jié)課內(nèi)容）的復(fù)習(xí)，并對本題進(jìn)行驗算。完成計算后要寫單位寫答語。教師總結(jié)計算方法：數(shù)位要對齊，個位和個位對齊，十位和十位對齊，百位和百位對齊，從個位加起。哪一位滿十要向前一位進(jìn)一。三、即時練習(xí)1．165+78409+394237+565549+867 小組練習(xí)，每組派一名同學(xué)板演，比較哪個小組完成的較好，并及時給以獎勵。398+253=()51657+376=1()33324+289=6()3 小組合作完成，完成后由一個小組代表板演，并根據(jù)完成情況給以小組獎勵。教師集體講評 297+43=926+197=645+285= 532+407=697+235= 336+488=724157+263=410243+378=511四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。五、作業(yè) 板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）9 8+ 4 0 5 1 10 3
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