三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-18 08:49本頁面
【正文】 把握不好，也會(huì)誤導(dǎo)，迷惑我們的學(xué)生。三、應(yīng)該注重重要環(huán)節(jié)的計(jì)算過程在讓學(xué)生計(jì)算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生說過程，讓多個(gè)學(xué)生重復(fù)，互相說，可是在后面的檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的正確率卻不盡人意，我有點(diǎn)迷惑了?？墒锹犃嗽u(píng)課之后，我頓時(shí)茅塞頓開，原來，我在讓學(xué)生說時(shí)，沒抓住重點(diǎn)，我只是讓學(xué)生說整個(gè)算式的計(jì)算過程，沒有把十位的計(jì)算過程單獨(dú)拎出來講，學(xué)生不明白哪個(gè)是計(jì)算的重難點(diǎn)。在本節(jié)課，十位上的計(jì)算過程是學(xué)生最難掌握的，而個(gè)位和百位上的計(jì)算方法學(xué)生在本節(jié)課之前就已經(jīng)掌握了，也懂得遷移過來，可是十位的計(jì)算方法就是第一次碰到，因?yàn)槭话缪萘恕敖琛迸c“被借”兩個(gè)角色，學(xué)生很容易忽略了其中的一個(gè)角色。所以在教學(xué)第二課時(shí)時(shí)，我注意到了這個(gè)問題，讓學(xué)生多次說十位的計(jì)算過程，果然效果大不相同。第五篇：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)課前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備5628=4327=8269=一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課’師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)你去過什么地方?（生說）我國(guó)有很多旅游景點(diǎn),在我國(guó)云南有三處非常美麗的地方,分別是大理、昆明、麗江。在大家看出示圖片，這是昆明的石林、大理的三塔、麗江的玉龍雪山，小明在暑假去了這三處景點(diǎn)，這是他們的行車路線。出示例1圖片。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，你從圖中知道了什么？你還想知道什么？從大理到麗江有多遠(yuǎn)？如果我們把從昆明到大理到麗江的這條線用一條直線表示。出示線段圖。從昆明到麗江的距離是517千米，從昆明到大理的距離長(zhǎng)348千米。要解決的問題是從大理到麗江有多遠(yuǎn)？誰能列式？生列式。521350=請(qǐng)同學(xué)們估算一下從大理到麗江大約有多遠(yuǎn)呢？學(xué)生估算。你們能精確計(jì)算出大理到麗江的路程嗎（生：能）好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們列豎式試著算一下。（生算）請(qǐng)2生板演。請(qǐng)板演生說是怎么算的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們?cè)谧鋈粩?shù)減三位數(shù)筆算的時(shí)應(yīng)該按什么步驟去做？生：首先要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減就要從前一位退1當(dāng)10，再加上剩余的數(shù)再減。二、課堂練習(xí)（一）、我會(huì)算638159=921734=（二）、我會(huì)找8925（三）、我會(huì)做長(zhǎng)頸鹿說：我的身高是614厘米。大象說：我的身高比長(zhǎng)頸鹿矮375厘米。大象的身高是多少厘米？（四）、我會(huì)想
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