【導讀】1.經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。2.能運用綜合法證明正方形的性質(zhì)定理和判定定理以及其他相關結(jié)論。3.體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法。學生回憶與交流,知識遷移。的中點能夠得到一個怎樣的圖形呢?所得出的結(jié)論嗎?學生分四人小組合作探究。個大市鎮(zhèn),已知ABCD是一個正方形,的夾角是多少度?學生進行推理,發(fā)表自己的觀點。正方形具有平行四邊形、矩形、菱形的所有性質(zhì)。