【正文】 什么猴子得到了動物們的擁戴，大王的肯定呢？2．你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時點撥：貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護。（四）回味品讀讀一讀，演一演：學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，看哪組被評為最佳表演者。（五）課內(nèi)外拓展，用“從現(xiàn)在開始”說一句話。：猴子當(dāng)了獸王以后，動物們是怎樣生活的？？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？（六）寫字指導(dǎo)1．寫字指導(dǎo)。找出你認為最難寫的字，教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。2．找出你認為最容易寫錯的字，并說說該注意的地方。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。如：“令(少點)、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。3．重點地指導(dǎo)。“之”的書寫要注意：點不宜太小，捺要寫平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個字體不能太長。“輪”字的車字旁要寫窄一些。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。4．學(xué)生練習(xí)寫字，同桌評議。在自己認為寫得最好的字旁邊畫上一個笑臉娃娃。第四篇：蘇教版語文六年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案《我們愛你啊，中國》導(dǎo)學(xué)案 第一課時 導(dǎo)學(xué)目標：，把課文讀正確、讀通順。2．通讀課文，整體感知大意。教學(xué)重點：通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進取的精神。資料鏈接中國地圖、帕米爾高原、東海一、檢查預(yù)習(xí)從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個部分？ 第一段（）：寫 第二段（）：寫 第三段（）：寫二、自學(xué)探究（一）初讀課文，掃清障礙。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字詞，想辦法記住字音和字形。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋脊碩果開拓淡妝濃抹 2．組內(nèi)交流：①互讀詞語，說說詞語意思，把不理解的畫出來。②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、讀通順。3．展示質(zhì)疑。（二）再讀課文，初知大意。1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小節(jié)圍繞哪句話寫的，從哪些方面寫了祖國的可愛之處？ 2．組內(nèi)交流。3．展示質(zhì)疑。三 檢測反饋1．聽寫詞語，寫正確、寫美觀喲！2．用“—”畫出加點字的正確讀音。景德鎮(zhèn)（zh226。n zh226。ng）屋脊(jījǐ)濃妝(zhuān zhuāng)淡抹碩(shu242。 su242。)果第二課時 教學(xué)目標：1．反復(fù)朗讀，感受詩歌的句式特點，仿寫詩句。2．朗讀詩句，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)重點：通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進取的精神。一 檢查預(yù)習(xí)有感情朗讀課文 二 自學(xué)探究 知“幅員”。1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃劃：你從哪些詞句讀出了祖國的幅員遼闊？2．全班展示：談?wù)勼w會，有感情地讀一讀。品特色。1．默讀2～6小節(jié)，想一想：你從哪些地方感受到了祖國的迷人可愛？ 2．組內(nèi)選擇一個自然段交流：①抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱捏w會，再有感情地朗讀詩句。②學(xué)著為這段詩再添一、兩句：我們愛你——的3．展示質(zhì)疑。抒情懷。1．默讀第7小節(jié),思考:欣賞了祖國的山山水水、異域風(fēng)情，我想對祖國說： 親愛的祖國，!2．組內(nèi)交流自己的心聲。3．全班交流。三 檢測反饋照例子，寫詞語。壯麗山河： 黃河、中華物產(chǎn)： 鹿茸、名勝古跡： 長城、古代圣賢： 孔子、教學(xué)反思：《鄭成功》導(dǎo)學(xué)案授課人:班級學(xué)生 第一課時 教學(xué)目標：，把課文讀正確、讀通順。，整體感知大意。知識鏈接：鄭成功的生平事跡 一 預(yù)習(xí)檢查 1檢查生字詞。⑴讀準字音⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。（3）練讀生詞，注意加點字的讀音。犁奴役駐軍獸肉載歌載舞慷慨激昂 耙鐮刀融洽瞭望風(fēng)帆蔽空負隅頑抗 2指名讀課文。3概括課文重要內(nèi)容，請寫出來。二 自學(xué)探究 你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎? 2 課文哪些自然段分別寫了這兩件事情? 3小組內(nèi)交流。三 檢測反饋 在加點字正確的讀音下面畫橫線。四處瞭望（li224。oli225。o）負隅頑抗(ǒuy)奴役(nl)載歌載舞（zǎi z224。i）橫行霸道（h227。ng h226。ng）耙子（p225。b224。）根據(jù)意思寫成語，再按詞語的感情色彩將下列詞語分成三類，并選一個造句。（1）形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。（）（2）仗勢胡作非為，蠻不講理。（）（3）遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）（4）指大街小巷。（）（5）又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂。（）（6）憑借險要的地勢等條件頑固抵抗。（）貶義詞： 褒義詞： 中性詞： 造句3 用“望”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中括號內(nèi)。(1)鄭成功在一群將領(lǐng)的簇擁下，站在船樓上四處（）。(2)夏天的夜晚，我們常常在門前的空地上（）天空中璀璨的星星。(3)站在高山頂上向遠處（），到處都是郁郁蔥蔥的樹木。第二課時 教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．了解鄭成功的歷史功績，知道臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。一 預(yù)習(xí)檢查 指名朗讀課文 二 自學(xué)探究（一）品讀畫面，感悟人物形象。1 自由朗讀課文3—6自然段：①你讀出了哪些畫面？試著用小標題概括。②選擇你感興趣的畫面讀讀、品品。3．全班展示。（二）走近人物，體味愛國情懷。1．默讀課文7—8自然段，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？從中你又感受到什么？ 2．自由匯報。二 檢測反饋 1 請你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。我站在鄭成功塑像前，仿佛（看到、聽到??）心想：按要求改寫句子。（1）臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。（改成反問句）（2）我們怎么能不收復(fù)祖國寶島臺灣呢？（改成陳述句）(3)誰能說鄭成功不是偉大的民族英雄呢？（改成陳述句）(4)鄭成功的家鄉(xiāng)是福建南安人。（修改病句）（5）臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。（用帶點的詞語造句）根據(jù)課文內(nèi)容填空。《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功（）的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的（）和（）。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄（）、（）、（）?！栋盐业男呐K帶回祖國》導(dǎo)學(xué)案授課人班級姓名 第一課時 教學(xué)目標：、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞。2．整體感知課文，理清課文脈絡(luò)。資料鏈接：聶耳、冼星海、肖邦的資料 一 預(yù)習(xí)檢查 ，讀準字音、記住字形。詠唱深淵憂憤悲憤欲絕彌留之際肖邦蠟燭巴黎與世長辭一腔熱血 3 組內(nèi)讀詞，交流不理解的詞語。二 再讀課文，理清脈絡(luò)。，思考：肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會出了什么樣的情感？ ：課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的？（用簡潔的語言概括）。三 檢測反饋。2．先解釋帶點字的意思，再說說詞語的意思。悲憤欲絕與世長辭。疾：(1)急速；猛烈。（2）疾病。（3）痛苦。（4）痛恨。疾風(fēng)（）疾馳（）疾苦（）諱疾忌醫(yī)（）近義詞供你選。欺凌（欺瞞欺壓）鄭重（慎重謹慎）憂慮（考慮憂慮）奔波（奔忙波動）填反義詞欺凌特殊鄭重流逝根據(jù)意思寫詞語。（1）悲痛、憤怒到了極點。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。（）（3）外國，家鄉(xiāng)以外的地方。（）（4）病重將死的時候。（）第二課時 教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。，體會肖邦離開祖國的背景和情感。一 預(yù)習(xí)檢查 朗讀課文 二 學(xué)習(xí)探究活動一：感受“被迫離開”，思考：肖邦為什么要離開自己的祖國？（圈劃出關(guān)鍵詞句，細細品讀。）：①結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收集的資料談?wù)劯惺埽?②有感情地讀一讀?；顒佣浩肺丁耙酪老e” ：①這段寫了哪三個告別的場景？（用小標題概括）②哪一個場景深深地打動了你，為什么？細細品讀。活動三：品讀“日夜思念” —4自然段：①肖邦用怎樣的方式表達著對祖國的“日夜思念”？ 圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標點，反復(fù)地讀一讀，細細體會。②如果讓你給《革命練習(xí)曲》填上歌詞，你會寫什么呢？：①讀讀所畫詞句，談?wù)劯惺?。②派代表讀讀所填的《革命練習(xí)曲》的歌詞?；顒铀模后w會“至死不忘”—6自然段，思考：肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？ ，并有感情地讀一讀。三 檢測反饋讀句子，回答問題。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！毙ぐ钤凇皬浟糁H”還有這樣的愿望，說明了什么？第五篇：二年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標：復(fù)習(xí)本單元的生字詞，能夠正確地讀寫，并會使用，理解詞意，積累詞匯。了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能背誦課文。復(fù)習(xí)過程：一、整體復(fù)習(xí)生字的音、形、4，背誦識字4。同桌互相說說你認識了那些字？（找學(xué)生說說）、4生字。(1)找一名學(xué)生讀，其余學(xué)生認真聽。(2)開火車組詞讀。師出示重點字：yāngējiǎnp224。oy224。nk224。n煙歌檢炮焰看jiānwěimi225。omāomi225。otiějiǎo尖尾苗貓描鐵腳(1)重點字，問學(xué)生是怎么記住的？組詞，說一句話。（2）齊讀。：看拼音，寫詞語。y224。n huǒyānbōlz224。ojiǎnyu226。（）（）（）（）wāixi227。mi225。o h243。nghuā māoshuāngjiǎo（）（）（）（）展示學(xué)生作業(yè)，同桌互相檢查，改正。[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)整體復(fù)習(xí)生字的音、形，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，整體感知課文，通過多種形式的讀、背，加深學(xué)生的記憶。用練習(xí)來檢查、鞏固此部分知識。]二、歸類識字，找出規(guī)律、2。（1）看圖，識字一、識字二，說說你看到的景物，讀識字一、二課文。（2）看看這些帶有什么偏旁，你能找出帶有下列偏旁字嗎？寫下來。犭：反犬旁（）、（）、（）钅：金字旁（）、（）、月：月字旁（）、（）、（）欠：欠字旁（）、（）、（3）師：用這種方法我們在課下可以把有其它的偏旁的字歸類。[設(shè)計意圖：出示情境圖，從情境入手，指導(dǎo)學(xué)生感知識字2。通過寫出帶有犭、钅、月、欠這些偏旁的字，進一步指導(dǎo)學(xué)生明確偏旁歸類這一復(fù)習(xí)方法。]。（1）現(xiàn)在打開書，自己讀識字3，看看這些字和圖有什么關(guān)系？找一生說說。（2）帶著這些字我們一起讀讀這首兒歌。（3）練習(xí)：生字找朋友小火余尸斗正毛戶比一比組詞：爐（）燈（）吐（）匹（）蘆（）寧（）灶（）四（）。（1）看識字四種“苗、描、貓、錨、喵”，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：這三個字里都有苗，都有韻母ao,但是偏旁不同，偏旁表示意思。（2）課本中有首兒歌，我們一起背一背識字4。齊背。（3）師生一起做一個有趣的漢字游戲：拍手說兒歌q237。ngjīng日加青，天氣（晴）.目加青，好眼（睛）。pǎolong足加包，趕快（跑）。竹加龍，紅燈（籠）。ch227。ng土加成，北京（城）。練習(xí)：加偏旁組字，組詞。包—（）青—（）丁—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）[設(shè)計意圖：從課文識字4入手，讓學(xué)生觀察生字的音、形，通過小兒歌，進一步激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的生字興趣。找朋友、加偏旁組詞的練習(xí)，讓學(xué)生能更深刻理解生字的歸類方法。]三、拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)的生字中找出3個喜歡的字，組詞，擴句。同位交流，指23名學(xué)生檢查。[設(shè)計意圖：通過擴設(shè)計拓展練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用語言知識。在學(xué)會識字方法的基礎(chǔ)上，會運用生字和詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。]三、小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？四、課后作業(yè)：背誦詞語、兒歌。默寫生字。