【正文】 默寫生字。同位交流，指23名學(xué)生檢查。練習(xí)：加偏旁組字，組詞。pǎolong足加包，趕快（跑）。（2）課本中有首兒歌，我們一起背一背識(shí)字4。（1）現(xiàn)在打開書，自己讀識(shí)字3，看看這些字和圖有什么關(guān)系？找一生說說。犭：反犬旁（）、（）、（）钅：金字旁（）、（）、月：月字旁（）、（）、（）欠：欠字旁（）、（）、（3）師：用這種方法我們?cè)谡n下可以把有其它的偏旁的字歸類。用練習(xí)來檢查、鞏固此部分知識(shí)。mi225。n huǒyānbōlotiějiǎo尖尾苗貓描鐵腳(1)重點(diǎn)字，問學(xué)生是怎么記住的？組詞，說一句話。oy224。同桌互相說說你認(rèn)識(shí)了那些字？（找學(xué)生說說）、4生字。了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力?；顒?dòng)四：體會(huì)“至死不忘”—6自然段，思考：肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國？ ，并有感情地讀一讀?；顒?dòng)三：品讀“日夜思念” —4自然段：①肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對(duì)祖國的“日夜思念”？ 圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)點(diǎn)，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。體會(huì)肖邦離開祖國的背景和情感。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。（4）痛恨。悲憤欲絕與世長辭。二 再讀課文，理清脈絡(luò)?！栋盐业男呐K帶回祖國》導(dǎo)學(xué)案授課人班級(jí)姓名 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。（修改病句）（5）臺(tái)灣同胞聽說鄭成功的軍隊(duì)到了，個(gè)個(gè)喜出望外。二 檢測(cè)反饋 1 請(qǐng)你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。2．了解鄭成功的歷史功績，知道臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。(1)鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處（）。（）?）指大街小巷。）根據(jù)意思寫成語，再按詞語的感情色彩將下列詞語分成三類，并選一個(gè)造句。i）橫行霸道（h227。o）負(fù)隅頑抗(ǒuy二 自學(xué)探究 你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎? 2 課文哪些自然段分別寫了這兩件事情? 3小組內(nèi)交流。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。壯麗山河： 黃河、中華物產(chǎn)： 鹿茸、名勝古跡： 長城、古代圣賢： 孔子、教學(xué)反思：《鄭成功》導(dǎo)學(xué)案授課人:班級(jí)學(xué)生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順。抒情懷。1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃劃：你從哪些詞句讀出了祖國的幅員遼闊？2．全班展示：談?wù)勼w會(huì)，有感情地讀一讀。)果第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗讀，感受詩歌的句式特點(diǎn)，仿寫詩句。景德鎮(zhèn)（zh226。（二）再讀課文，初知大意。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字詞，想辦法記住字音和字形。第四篇：蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案《我們愛你啊，中國》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。如：“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？（六）寫字指導(dǎo)1．寫字指導(dǎo)。板書：小猴子、歡呼合作討論：1．為什么猴子得到了動(dòng)物們的擁戴，大王的肯定呢？2．你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥：貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護(hù)。課件出示圖。第4自然段重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（3）“議論紛紛、叫苦連天、直搖頭、不得不”分別說明了什么？劃出來，讀讀想想。集體評(píng)議，訂正。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。課時(shí)安排：2課時(shí)（一）導(dǎo)入新課你了解那些小動(dòng)物的生活習(xí)慣？生自由表述。仔細(xì)觀察，師板書，學(xué)生寫《 21 從現(xiàn)在開始》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫10個(gè)字。出示生字“扎、抓”：A．同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？B．要想把這兩個(gè)字寫好要注意什么？C．老師板書“抓”的寫法，強(qiáng)調(diào)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第三筆豎要垂直。（五）課內(nèi)外拓展這節(jié)課我們收獲不少，還體會(huì)到了友情的珍貴?？偨Y(jié)：雖然他們都吵架了，可他們都在心里想著對(duì)方，他們都不想失去這個(gè)好朋友。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文9段，看看小熊、小松鼠有什么變化，把你的體會(huì)融入朗讀中。每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。但他們卻成了好朋友，這是為什么呀？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文的26自然段，看誰能完成老師的任務(wù)。（三）精讀感悟。”,掙扎。，誰能勇敢地闖過字詞關(guān)?字詞闖關(guān)：扎風(fēng)箏 紙船 樂壞了 抓住 草莓 幸福 吵鬧 難過 松鼠 祝福 一句話 傍晚 飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船注意“ 扎風(fēng)箏”的 “扎”這個(gè)字在這里讀za，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè)za。（二）初讀識(shí)詞1．紙船在水里，風(fēng)箏在天上，紙船和風(fēng)箏怎么會(huì)聯(lián)系在一起呢？那就快快讀課文吧！出示朗讀要求：初讀要求：（1）邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。3．教師范寫(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。惜校譽(yù) 敬師長 愛學(xué)友 守規(guī)章 樂助人 有雷鋒 少索取 多奉獻(xiàn)（六）寫字指導(dǎo)同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，一起試一試：出示“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片。（6）分解色讀2—4自然段。(3)教師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。②用——畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園回答的話。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。1．自由讀，讀流利，體會(huì)語氣。板書課題，讀課題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助?！?9 藍(lán)色的樹葉》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個(gè)笑臉娃娃。2．找出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的字，并說說該注意的地方。三人配音，一人評(píng)價(jià)。劃下來，多讀幾遍。②同桌分別充當(dāng)小刺猬和小獾，一起分角色讀讀看。（板書：充滿信心）你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來稱贊別人呢？誰來說一說？把你們想說的說給你們的同桌聽。這么粗糙的板凳誰會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻稱贊了他。（三）精讀感悟 1．學(xué)習(xí)第1——4自然段。借助漢語拼音讀一讀。★ 你真棒！★ 你真能干！★ 你真會(huì)觀察！★ 讀得流利極了！★ 你的聲音太好聽了！★ 你的字寫得非常漂亮！同學(xué)們，請(qǐng)大聲讀讀屏幕上的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)別人的話）對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱贊”，體驗(yàn)快樂。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩虎相斗，必有一傷。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我會(huì)讀，讀出生字。與動(dòng)物交朋友。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。再讓學(xué)生說說這句諺意思。組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。（二）整體感知，讀準(zhǔn)字音。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣?！罢故九_(tái)”是展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情朗讀課文，懂得尊重別人。雖然課后沒有要求背誦，但是應(yīng)該引導(dǎo)孩子會(huì)復(fù)述故事。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。課后生字的重點(diǎn)：“采”字的“爪”字頭的書寫老師應(yīng)該做好指導(dǎo)。2.《稱贊》是一個(gè)有趣的童話故事，它們故事情節(jié)非常生動(dòng)，語言富有童趣，適合兒童表演。體會(huì)問號(hào)和句號(hào)在句子中的作用。會(huì)寫49個(gè)生字。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也要增強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕交通悲劇發(fā)生。⑶家長要堅(jiān)持不懈對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育；學(xué)校要加強(qiáng)安全教育工作，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]養(yǎng)成遵紀(jì)守法，文明出行的良好習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的交通安全意識(shí)，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)愛生命，保護(hù)生命安全，七年級(jí)（5）班舉行一次主題班會(huì)。張文馳同學(xué)的做法表明（） 【中考變式】“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。2012年5月15日，上萬人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄告別。少年英雄康潔的這一行為表明（）①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。二、鞏固訓(xùn)練（單項(xiàng)選擇題）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重關(guān)愛?！局攸c(diǎn)復(fù)習(xí)題】人類為什么要與大自然和諧相處？人類生命的獨(dú)特性。認(rèn)識(shí)人類生命是有獨(dú)特性的，每個(gè)人的生命都有獨(dú)特性。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二篇：七年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)第一單元《珍愛生命熱愛生活》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【單元主題】本單元是對(duì)我們進(jìn)行生命教育。四、展示臺(tái)這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織過程：創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定二、日積月累這部分是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識(shí)字的方法。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｗ帜林?，京兆萬年（今陜西長安）人。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。誦詩會(huì)。學(xué)生練習(xí)。）五、寫字出示生字：楓、于。比一比誰讀得最有感情。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。（“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生的閱讀古詩的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。）誦讀出示圖畫，指名配樂朗讀。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。）看圖導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、切入舉偶誦詩導(dǎo)入。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。學(xué)生再練寫。）七、寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。擴(kuò)展仿說詞語。（以鼓勵(lì)為主，參與為主。學(xué)生自由練背。朗讀比賽。）第二課時(shí)一、對(duì)話平臺(tái)挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上 面的生字，再組詞造句。如“已”要半封口，不能寫成自己