【正文】 有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以 前所學(xué)的知道做出總結(jié)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“賣(mài)”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定 這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。四、反思第十課 字頭（二）教學(xué)目的：掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及 6 個(gè)單子的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：支 賣(mài) 早 星 公 分]今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）你平時(shí)在哪些字里面見(jiàn)過(guò)這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：寫(xiě) 軍 定 室 空 穿齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以 前所學(xué)的知道做出總結(jié)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“寫(xiě)”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定 這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。四、反思：第十一課 字頭（三）教學(xué)目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě) 軍 定 室 空 穿今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）你平時(shí)在哪些字里面見(jiàn)過(guò)這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以 前所學(xué)的知道做出總結(jié)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示投影上的字“全”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定 這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。四、反思：第十二課 字頭（四）教學(xué)目的：1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：全 傘 奮 奇 香 季今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時(shí)在哪些字里面見(jiàn)過(guò)這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗 蘋(píng) 笑 筆 雷 雪齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以 前所學(xué)的知道做出總結(jié)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示投影上的字“苗”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定 這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。四、反思：第十三課 字底（一）教學(xué)目的：1．掌握八字底、口字底、土字底及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)的是幾種字頭，今天，我們要學(xué)習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（八字底、口字底、土字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：興 共 古 臺(tái) 至 堅(jiān)齊讀。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解重難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)。同坐之間評(píng)議。展示優(yōu)秀作品。四、反思：第十四課 字底（二）教學(xué)目的：1．掌握力字底、貝字底、月字底及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：興 共 古 臺(tái) 至 堅(jiān)提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（力字底、貝字底、月字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：男 務(wù) 員 貴 育 背齊讀。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解重難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)。同坐之間評(píng)議。展示優(yōu)秀作品。四、反思：第十五課 字底（三）教學(xué)目的：1．掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：男 務(wù) 員 貴 育 背提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：市 布 果 梨 導(dǎo) 尋齊讀。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解重難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)。同坐之間評(píng)議。展示優(yōu)秀作品。四、反思：第十六課 字底（四）教學(xué)目的：1．掌握四點(diǎn)底、心字底、皿字底及 6 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫(xiě)：市 布 果 梨 導(dǎo) 尋提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（四點(diǎn)底、心字底、皿字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：點(diǎn) 黑 怎 想 盆 孟齊讀。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解重難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)。同坐之間評(píng)議。展示優(yōu)秀作品。四、反思：第五篇：二年級(jí)書(shū)法教案二年級(jí)上學(xué)期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化寫(xiě)字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師順著寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息。…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫(xiě)字氛圍。三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。一、書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些有名的書(shū)法家，有想寫(xiě)好字的意識(shí)。了解這些書(shū)法家的事跡。書(shū)法藝術(shù)的獲得過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生通讀課文。學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)的生字可以問(wèn)。教師指導(dǎo)讀課文。二、講解向?qū)W生講解河南安陽(yáng)出土的甲骨文是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的最早的文字記載。書(shū)法藝術(shù)是傳統(tǒng)文化，要從小培養(yǎng)。中國(guó)的漢字魅力非常大，許多的外國(guó)友人來(lái)中國(guó)求學(xué)。要想練好書(shū)法，應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，須勤學(xué)苦練，并持之以恒才能見(jiàn)成效。三、課堂延伸給學(xué)生講《張芝臨池水盡黑》的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：了解書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣有哪些。了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課習(xí)慣有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。我們應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，保持好習(xí)慣。二、講解讀兒歌習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿要做到。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。理解、體會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你明白了什么？正確的坐姿頭正，身直、臂開(kāi)、足平。正確的執(zhí)筆方法拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)，中指在下托住筆，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上，筆尖稍斜別平直，緊緊靠在右后方。二、想想，練練你的執(zhí)筆方法正確嗎？練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。第二課時(shí)一、講解我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)可以先描紅。在描紅時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)的順序。用筆要有輕重緩急之分，一次應(yīng)描完一個(gè)筆畫(huà)，中間不留紅道。在書(shū)寫(xiě)時(shí)也有一定的筆順規(guī)則從上到下，先橫后豎，先撇后捺。二、學(xué)生練習(xí)描紅學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。評(píng)比學(xué)生的作品。三、鉛筆和田字格教學(xué)目標(biāo)：了解鉛筆的誕生與發(fā)展。認(rèn)識(shí)田字格。教學(xué)難點(diǎn)：田字格的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、講解在四百多年前，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把英國(guó)一個(gè)村莊里的許多大樹(shù)刮倒了。一個(gè)牧羊人在樹(shù)根下發(fā)現(xiàn)了許多黑色的石頭，后來(lái)一位商人把石頭帶回倫敦當(dāng)商品出賣(mài)，為了書(shū)寫(xiě)和攜帶方便，經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，到了1812年以后，才逐漸形成現(xiàn)在形式的鉛筆?！癶”代表硬度，如：2h、4h。他左邊的數(shù)字越大就越硬，顏色就越淺?！癰”代表軟度，它左邊的數(shù)字越大就越軟，畫(huà)出的道道就越黑。我們?nèi)粘Ｉ钪幸话愣加胔b型號(hào)的鉛筆寫(xiě)字。這種筆軟硬適中。第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)田字格田字格的線的名稱(chēng)。格子的名稱(chēng)。二、書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)上留天，下留地，兩邊還要有空隙。三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的作品。四、橫和豎教學(xué)目標(biāo)：了解基本筆畫(huà)橫和豎。能書(shū)寫(xiě)橫和豎。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)橫和豎。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)一認(rèn)長(zhǎng)橫。寫(xiě)長(zhǎng)橫，不能平。兩頭重，帶拱形。短橫短橫右上揚(yáng)，用力一樣強(qiáng)。懸針豎落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，收筆輕輕提。垂露豎落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，收筆輕輕按。二、描一描學(xué)生在書(shū)上描紅。教師巡視指導(dǎo)。三、寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。展示作品。評(píng)比作品。五、撇和捺教學(xué)目標(biāo)：了解撇和捺。能夠正確書(shū)寫(xiě)撇和捺。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確書(shū)寫(xiě)撇和捺。教學(xué)課