【正文】 學生描紅練寫，師展示評議。在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在左邊應該注意：短的在左往上挪，讓出位置給右坐。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生練習時，師巡視輔導。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。生臨寫，師巡視評價。三、指導練寫“軍、轉(zhuǎn)、輪、牡、牧、物、告、牽”的字。第十八周 車 牛教學目標知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。中橫略短。教學過程關(guān)于寫字的小故事。麥：捺要伸展?；仡櫿_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。四、學生練習書寫，師巡視指導?？恕⒛稀钡臅r候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“日、十”字的豎要寫在田字格的上半格上。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。生臨寫，師巡視評價。三、指導練寫“天、太、奪、奮、奔、各、備、條”的字。五、總結(jié)評價，展示作品。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“分、關(guān)、并、共、合、全、令”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。支：上小下大，上緊下松。二、看圖練習，回顧方法。生臨寫，師巡視評價。三、指導練寫“藝、節(jié)、花、芳、草、答、筆、笑”的字。五、總結(jié)評價，展示作品。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。麥：捺要伸展?；仡櫿_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。生臨寫，師巡視評價。三、指導練寫“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”的字。五、總結(jié)評價，展示作品。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。麥：捺要伸展?；仡櫿_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。四、學生練習書寫，師巡視指導。讀帖以“閃、問、閉、闖、鬧、網(wǎng)、內(nèi)”為例，說說寫“閃、問、閉、闖、鬧、網(wǎng)、內(nèi)”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“人”字的豎要寫在田字格的豎中線上。第三周門、冂教學目標知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。中橫略短。關(guān)于寫字的小故事。衣：撇畫、捺畫都要舒展。實踐練習，教師巡視糾正。教學重難點:。同學們,讓我們一起到“樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。學寫“飽、泡、吐”。三、指導寫字,掌握技巧揭題:今天我們學習寫識字8中的4個生字。教學重點、難點:,鞏固正確“雙姿”,喚起學生寫字的熱情。學生照樣子書寫。導入新課。選擇你感興趣的字，仔細觀察，這四個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。教學過程：復習舊課，導入新課?！鞍　?，左部中部較窄，右部寬。單人旁略低，反文的捺較長。教學重難點：在注意寬窄的同時注意長短、高低。觀察：這四個字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點？ 指名回答，講解要點：“能”，左部長，右部上小下大，稍偏上。左高右低，左低右高 出示“印、燈、功、潔”。集體評議，找出優(yōu)點和不足。引導學生總結(jié)規(guī)律。老師讓你們猜個謎語，看誰猜得快。指導書寫出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍。作業(yè)：本周練習《書寫訓練》上中下結(jié)構(gòu)的字。學生仔細觀察，想一想：書寫這些字時應該誰讓誰？學生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應位置。師評：瞧，漢字的筆畫也應具有謙讓精神。在幻頂上展示學生的書法作業(yè)，讓學生集體評議、打分。教學用具：小黑板、卡片 教學過程： 復習舊課上節(jié)寫字課我們學的是什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？我們學習了上下結(jié)構(gòu)的集中構(gòu)字情況，應注意什么？（上短下長、上長下短、上下長短相等、上寬下窄、上窄下寬）出示例字，揭示新課。引導學生觀察二字中橫畫的長短，上部位置。示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長，撇捺舒展。全班練寫兩遍。培養(yǎng)學生仔細觀察例字、認真書寫的良好習慣。“方”字指導：點居中，橫要長?！傲Α弊质痉恫⒅v解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長斜直，兩筆下腳齊平。學生練寫兩遍。（18—19頁練習指導，糾正寫姿）四、點評指導，共同提高。請一生上臺書寫。請一生上臺寫，老師相機指導。認識獨體字。指導寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。②師范寫。③ 學生試寫“頁字旁”。寫好帶有這三種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。右部橫撇稍偏左?！坝^”字，左短右長，左窄右寬。教師板演并小結(jié)。左部橫的間距均勻。“放”字，左右寬窄相等，右部稍長。3 培養(yǎng)良好的書寫習慣二、新授（一）學習右偏旁認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。左部橫的間隔均勻，注意長短的變化。左部兩橫收筆對齊，打垮了第三撇低于左部。表揚進步學生。5．“即”字，左部宜仿上，橫間隔要勻，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。（二）學習例字1．出示例字。2．教師板演并小結(jié) 3．寫三個右偏旁。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。四、評價賞析展示優(yōu)秀作業(yè)。“形”字，左右緊湊?！胺狻弊?，左短右長。2會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。左部橫向筆畫斜度一致，間隔均勻?！八埂弊郑蟾哂业?，左緊右松。培養(yǎng)良好的書寫習慣一、復習導入出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點今天我們來學習三個偏旁，二、新授（一）學習右偏旁認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。左部橫畫間隔均勻，上短下長，豎左低右高。左部橫向筆間隔均勻。第五課右偏旁（五）教學目的：認識頁字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法。② 教師范寫“頁字旁”。①師生一起講書寫要領(lǐng)：豎的起筆靠近撇的底部。（二人上臺寫）④師生評議。教學過程：講授新課，講演試評?！俺摺弊謱W生讀提示，體會書寫要點?！懊妗弊种笇еv解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。三、學生練習，把握重點。師生評議。（三）指導書寫偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字。4）全班練寫兩遍。第八課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學目的：學習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則，做到寫好上下兩部分的長短、寬窄、大小，將字寫得緊湊、端正、平穩(wěn)。學生上臺書寫、評議、指點。請一生上臺書寫“柴”，評議，注意上下長短相等。3上窄下寬出示例字：盤、導。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學生進行鉛筆字練習：P26 老師巡視指導，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法。師試寫，對照范字找不足，再試寫一個。指導書寫出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍。學生作業(yè)展評。上節(jié)課我們學習了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）我們學習了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時應注意什么？ 今天我們繼續(xù)學習上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。我們學習了上下及上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫，今天我們學習一種新的結(jié)構(gòu)。學生練習書寫。對照書上例字，每個字先描一個，再各寫兩個?！凹殹?，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。左右寬窄相等，左右長短相等 出示“能、顆、糧、校”。培養(yǎng)學生細致觀察和協(xié)調(diào)能力。出示“做”觀察：這是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫這樣的字要注意什么？教師板書，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊?！凹佟保蟛枯^窄，中部和右部橫向筆畫間隔均勻，捺畫舒展。教學時間：一課時。出示另外四個字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。教學過程：復習第十五課左中右漢字結(jié)構(gòu)長短不同的特點。教師范寫并進行講解。通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。齊唱《寫字歌》,跟著音樂。(4)小結(jié):獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。初評,再練習,再評。教學過程: ,激趣導入。,養(yǎng)成良好的寫字習慣,學會用心觀察,認真體會。回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。麥：捺要伸展。第二周辶、建字旁教學過程一、激趣導入。主：橫畫之間的距離差不多 寬，豎要寫在田字格的豎中線上。五、總結(jié)評價，展示作品。三、指導練寫“閃、問、閉、闖、鬧、網(wǎng)、內(nèi)”的字。生臨寫，師巡視評價。二、看圖練習，回顧方法。支：上小下大，上緊下松。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教學重難點 知道“刃、切、危、辦、勸、功、加、動”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字教學過程關(guān)于寫字的小故事。中橫略短。第六周山教學目標知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。讀帖以“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”為例，說說寫“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“石”字的豎要寫在田字格的豎中線上。四、學生練習書寫，師巡視指導。實踐練習，教師巡視糾正。衣：撇畫、捺畫都要舒展。二、看圖練習，回顧方法。支：上小下大，上緊下松。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字教學過程關(guān)于寫字的小故事。中橫略短。第十周宀、穴 教學目標知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。讀帖以“它、守、字、安、空、究、窮、穿”為例，說說寫“它、守、字、安、空、究、窮、穿”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“宀、穴”字的豎要寫在田字格的上半格上。四、學生練習書寫，師巡視指導。實踐練習，教師巡視糾正。衣：撇畫、捺畫都要舒展。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。乎：撇稍平，橫畫 稍長，豎勾占中線。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。讀帖以“分、關(guān)、并、共、合、全、令”為例，說說寫“分、關(guān)、并、共、合、全、令”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“八、人”字的豎要寫在田字格的上半格上。四、學生練習書寫，師巡視指導。實踐練習，教師巡視糾正。衣：撇畫、捺畫都要舒展。教學過程關(guān)于寫字的小故事?？恕⒛稀睘槔?，說說寫“旦、早、晨、最、量、支。生臨寫，師巡視評價。二、看圖練習，回顧方法。支：上小下大，上緊下松。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“貢、責、賀、貴、負、志、思、念”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。五、總結(jié)評價，展示作品。實踐練習，教師巡視糾正。衣：撇畫、捺畫都要舒展。（出示課題）二、教學單人旁指名讀單人旁書寫分析。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點。寫“知”字要注意些什么呢？師范寫，并邊寫邊講解注意要點。生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學反思第六課 左偏旁（五）教學目標：使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 個單字的書寫要領(lǐng)。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。對比找問題，然后在書上完成練習。在書寫訓練中進行愛學習的教育?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。展示優(yōu)秀作品。同坐之間評議。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。為此制定以下教學計劃：一、給學生一個良好的榜樣示范。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒?！?古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的興趣，是練字的生動教材。鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。四、保證練習時間，因材施教。書法藝術(shù)的獲得過程。要想練好書法，應從基礎(chǔ)知識開始，須勤學苦練，并持之以恒才能見成效。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。在書寫時也有一定的筆順規(guī)則從上到下，先橫后豎，先撇后捺。一個牧羊人在樹根下發(fā)現(xiàn)了許多黑色的石頭，后來一位商人把石頭帶回倫敦當商品出賣，為了書寫和攜帶方便，經(jīng)過多次改進，到了1812年以后，才逐漸形成現(xiàn)在形式的鉛筆。二、書寫時的注意事項上留天，下留地，兩邊還要有空隙。寫長橫，不能平。教師