【正文】 組織的教育活動，其實施范圍是（）A．在課程計劃（教學(xué)計劃）之中B．在學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）之中C．在學(xué)校之外D．在課程計劃和學(xué)科課程標準之外 （）作用。 ，相當(dāng)于（）。 ，其年齡一般是指（）。、10歲～113歲 、11歲 ～ 114歲 、12歲～114歲 、13歲～116歲 （）。 ，屬于教師職業(yè)道德的核心，是教師最主要的品質(zhì)的是（）。爭議 ：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）特點。 ，世界上第一個建立了專門培養(yǎng)教師的師范學(xué)校的國家是（）。 （）。A．教師的主導(dǎo)作用B．學(xué)校的管理作用C．教材的媒體作用D．學(xué)生的主導(dǎo)作用 ()。 ()為研究對象的。 （）。 ，（A）成為一門新的應(yīng)用學(xué)科。 298.（）又稱教育工藝學(xué)。 （）。A.《學(xué)記》 B.《中庸》 C.《禮記》 D.《論語》 ，古羅馬昆體良的教育名著是（）。A.《理想國》 B.《論演說家的教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《人的教育》 301.（）主張以班級授課制為基礎(chǔ)。 302.（）被人們看成是傳統(tǒng)的教育學(xué)的代表。 （）曾提出以兒童為中心相應(yīng)的教學(xué)方法是從做中學(xué)。 304.（）提出的教育理論，被看成是現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。 贊科夫 瓦根舍因 夸美紐斯 瓦根舍因 赫爾巴特 杜威 夸美紐斯 杜威305.（）倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)法”要求培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)造能力。 30教育目的社會價值取向應(yīng)堅持（）A對現(xiàn)實社會需要的適應(yīng) B對現(xiàn)實社會當(dāng)前的超越 C適應(yīng)性和超越性的統(tǒng)一 D適應(yīng)性和超越性的對立 30強調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于（）A活動課程 B學(xué)科課程 C綜合課程 D校本課程30所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，對學(xué)生有直接意義的內(nèi)容的課程一般被稱為（）A活動課程 B綜合課程 C校本課程 D核心課程 30在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進行的評價是（）A診斷性評價 B形成性評價 C總結(jié)性評價 D發(fā)展性評價3對“行動研究”認識的形成起決定作用的是（）A庫爾特?勒溫 B史蒂芬?考瑞 C吉魯 D巴班斯基31在教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期開展的評價是（）A診斷性評價 B形成性評價 C總結(jié)性評價 D發(fā)展性評價31廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中 A家庭教育 B社會教育 C學(xué)校教育 D一切教育31行動研究作為一種研究活動，源于第二次世界大戰(zhàn)的（）A．英國 B．法國 C．德國 D．美國，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹_______原則的要求。 。 B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 C.“綱要信號教學(xué)法” （） ，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是() ，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。 () ，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為() ，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn) () ，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度() 32愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。A．思想政治素質(zhì)B．教育理論素質(zhì)C．職業(yè)道德素質(zhì)D．職業(yè)技能素質(zhì)32新課程的核心理念是（）。A促進教師專業(yè)化成長；B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；D為了每一個學(xué)生的發(fā)展。、過程、速度大體相同，這說明身心發(fā)展具有（） （） （）A.《理想國》 B.《大教學(xué)論》 C.《普通教育學(xué)》 D.《愛彌兒》 （） （）~3人為宜 ~8人為宜 （） 332．測驗結(jié)果的可靠性或一致性的程度是（） ，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（） 335．語文句子中的規(guī)則，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的大部分知識，體育中的動作技能等都屬于（） （）、拉伊 、斯普朗格 、克伯屈 、金蒂斯 （） （） 教育學(xué)史上第一個正式提小的有關(guān)教育起源的學(xué)說是神話起源說。人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在2500年前的埃及。339．雙軌學(xué)制最早產(chǎn)生于【】 A．西歐 B．東亞 c．北美 D．南美340．教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡規(guī)律，做到【】A．循序漸進 B．抓關(guān)鍵期 c．兇材施教 D．面對學(xué)生整體身心 341．我國古代的“六藝”屬于【】A．綜合課程B．活動課程C．學(xué)科課程D．核心課程 342．班級管理方式屬于【】A．心理性隱性課程B．制度性隱性課程c．物質(zhì)性隱性課程D．觀念性隱性課程 343．在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是【】A．柏拉圖B．蘇格拉底c．昆體良D．亞里士多德345．為反對學(xué)校主導(dǎo)目標、價值觀而產(chǎn)生的失范行為屬于【】A．情感型失范行為B．目的型失范行為C．價值取向型失范行為D．傳統(tǒng)型失范行為 346．貝爾和蘭卡斯特所創(chuàng)行的教學(xué)組織形式被稱為【】 A．導(dǎo)生制B．道爾頓制c．活動課時制D．特朗普制 347．最經(jīng)常使用的認知學(xué)習(xí)評價的方法是【】 A．行動觀察B．實驗C．測驗 D．評定348．在教育研究中，非結(jié)構(gòu)性觀察也可視為【】A．定量觀察B．定性觀察c．變換式觀察 D．參與式觀察 349．教師的語言首先要求（）。A．有感染力B．準確C．富有個性D．富有感情350．美國行為主義心理學(xué)家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的，這是一種（。A．內(nèi)法論觀點B．外鑠論觀點C．需要論觀點D．實質(zhì)論觀點351．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 352．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A．研究B．示范C．敬業(yè)D．管理353．組織學(xué)校活動的重要依據(jù)是（）。A．興趣B．圖表C．課程計劃D．書 354．教學(xué)認識的主要方式是（）。A．直接經(jīng)驗B．科學(xué)實驗C．社會經(jīng)驗D．間接經(jīng)驗 355．《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，下列與其在思想上一致的教學(xué)原則是（）。A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．循序漸進原則D．鞏固性原則 356．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A．說服教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實際鍛煉法357．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。A．科學(xué)課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 358．德育的基本途徑是（）。A．教學(xué)B．政治思想教育．政治課D．政治課與其他學(xué)科教學(xué) 359.（）是學(xué)生課余生活的良好形式。 （）。、小組活動和（）三類。 362．教育內(nèi)容是師生共同認識的（）。 363．提示教育本質(zhì)，就必須明確教育的（），這是認識的規(guī)律。 364．（）是教育的核心特點。 365．教育活動的（）是指教育過程中存在的教育者和受教育者共同活動又相互制約的關(guān)系。 366．教育的效果更主要的則是體現(xiàn)在（），即教育的（D）。、客觀性 、主觀性 、實踐性 、未來性 367．班級授課制始創(chuàng)于（）世紀，總結(jié)推廣于（）世紀。、16 、17 、18 、19 368．教育對人的影響不僅是有目的、有計劃、有組織的，而且也是（）。 369．主義的教育包括（）和（）教育。、家庭 、社會 、家庭和社會 、非制度化 370．函授教育、廣播電視教育和多媒遠程教育屬于（）教育。 371．（）教育是現(xiàn)代化社會的重要理念。 372．社會構(gòu)成要素中對社會發(fā)展起決定作用的是()。A．自然環(huán)境 373．決定教育發(fā)展的規(guī)模速度和結(jié)構(gòu)的是()。A． 374．教育的基本任務(wù)是()。A．發(fā)展人才 C．造就人才 375．人口質(zhì)量是指人口的身體素質(zhì)，文化修養(yǎng)和道德水平其中人口質(zhì)量的精神要素的是()。A．身體素質(zhì) 376．教育是一種培養(yǎng)人的活動其中最基本、最有效的形式是()。A．家庭教育 C．社會教育 D．個別教育 377.()可以促進個體的智力與能力的社會化。A．勞動 B．實踐 C．教育 D．學(xué)習(xí)378．教育的基本屬性是()。A．教育的傳遞功能 B．教育的篩選功能 C．教育的經(jīng)濟功能 D．教育的社會功能 379．教育與生產(chǎn)聯(lián)系起來的橋梁是()。A．勞動力 380．現(xiàn)代教育的文化發(fā)展的主要是()。、保存 B．文化的傳播和交流 C．文化的創(chuàng)造和更新 D．文化的傳遞，傳播 381．美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨對教育的研究認為教育投資是一種()投資。A．生產(chǎn)力 B．社會性 C．技術(shù)性 D．管理性 382．民族文化傳統(tǒng)的核心是()。A．價值觀念和取向 B．生活方式 C．民族思想信念 D．風(fēng)俗習(xí)慣 383．我國教育結(jié)構(gòu)，從縱向上看主要有()。A．普通教育 B．職業(yè)教育 C．大專教育 D．技工教育384.（）繼承了18世紀法國唯物主義者的以人的肉體感官為基礎(chǔ)的人性論觀點，創(chuàng)立了他的人本主義人性觀。 （）認為人的本原在于“靈魂”，真理存在于人的心靈里，人學(xué)習(xí)知識的實質(zhì)就在于認識自我。 386.（）是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。 387.（）是指人生活于其中，圍繞在人在周圍并影響的發(fā)展的一切外部世界，它是人生存和發(fā)展重要條件。 （） 389.（）是人發(fā)展的基本途徑，他對人的發(fā)展的影響不僅表現(xiàn)在身體和智力方面，也表現(xiàn)在對人的思想的巨大影響作用方面。 ，（）是人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 391.（）是有目的、有意識地培養(yǎng)人的活動，它是影響人發(fā)展的最有效手段。 ，但從來都不是（C）的消極產(chǎn)物。 （）所能提供的條件。 ，一些樸素的唯物主義哲學(xué)家認為人的本質(zhì)是由()構(gòu)成的。 （）就是性善論者，他認為人生來就有“學(xué)問”、“道德”和“信仰”的“種子”。 （）的一切外部客觀條件。 397.（）是貫穿于人的一生的實踐活動。 （），“不管個人在主觀是怎樣超脫各種關(guān)系，他在社會意義是總是這些關(guān)系的產(chǎn)物。 399.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育目的充分體現(xiàn)了（）。，必須實施素質(zhì)教育，這個決定是在中共中央國務(wù)院的（）文件中首先提出的?！蛾P(guān)于教育體制改革的決定》 《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 （）階段開始。 402思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）。 ，造成人片面發(fā)展的根本原因是（）。，黨中央頒布了“兩個必須”的教育方針，這“兩個必須”（）。，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ，必須與社會生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ，必須與我國國情相結(jié)合 （）。 （）。407.（）是傳播系統(tǒng)的年科學(xué)文化知識，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能，技巧和發(fā)展技能的教育。 48.（）是某一級、某一類學(xué)?；?qū)W科，某個專業(yè)特定的具體標準，它是教育目的的具體化。 （）。 （）。 （）著手。 （）。 （）。 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》于（）頒布。 （）。 （）。 （）。 （）。A．教材B．教學(xué)大綱 C．教育雜志D．光盤 、基本性和（）。A．易懂性B．基礎(chǔ)性 C．現(xiàn)時性 D．大眾性 420.（）被稱為工具課。A．物理課B．歷史課 C．化學(xué)課D．語文課 （）。A．田徑B．武術(shù) C．衛(wèi)生保健D．球類運動 （）是教育內(nèi)容的具體形式。 （）部分。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是在（）年。 425.（）是美育的主要方面。 、智育、美育和勞動教育的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。 ，規(guī)定了（）應(yīng)交給地方政府。A．學(xué)校經(jīng)費管理權(quán) ．中等教育管理權(quán) （）。 。一是學(xué)校教育的組織結(jié)構(gòu)；二是學(xué)校的教育（） 430.（）作為溝通學(xué)校與家長的橋梁。 、智、體諸方面都得到相應(yīng)的發(fā)展。這體現(xiàn)了（A）原則。 ，人所接受的最長時間的教育就是家庭教育，這體現(xiàn)了家庭教育的（）。 433.（）促進了社區(qū)經(jīng)濟?？萍己徒逃惑w化體制的建立，促進了教育社會化。 434.（）是人類最基本的社會生活單位。 （）直接決定著家庭教育的發(fā)展方向和成敗。 。社區(qū)成員不受年齡、時間、地域等條件的限制，隨時隨地都可以接受教育。這體現(xiàn)了它的（）。 43“萬般皆下品，唯有讀書高”，這反映了封建社會的教育具有（）A階級性特點 B學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動的特點 C等級性特點 D崇尚書本，呆讀死記的特點43學(xué)生思想品德發(fā)展的根本動力是（）。Ａ 學(xué)生與各方面的交往 Ｂ教師的教育 Ｃ家長的嚴格要求Ｄ學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭43杜威所主張的教育思想被稱作是()。 2．“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了?！边@句話出自哪本教育名著?（）440．《愛彌兒》B．《教育漫話》C．《普通教育學(xué)》D．《人的教育》 441．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）。A．傳授知識B．發(fā)展學(xué)生的智力C．形成技能D．培養(yǎng)個性 442．強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。A．綜合課程B．活動課程C．學(xué)科課程D．潛在課程443．（）階段是兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡。A．初中B．嬰兒C．小學(xué)D．幼兒園444．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．互補性 445．決定教師勞動創(chuàng)造性的是（）。A．勞動任務(wù)B．工作性質(zhì)C．勞動對象的特點D．勞動手段的特殊性 446．個人活動包括（）。A．體育競賽B．學(xué)科小組C．科普講座D．寫日記 447．我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。A．孔子B．墨翟C．董仲舒D．朱熹448．師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。A．是同時的B．師范學(xué)校出現(xiàn)得早C．