高一語(yǔ)文期末考試試卷-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:19本頁(yè)面
【正文】 用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物，認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物，積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。，以做人促作文，實(shí)現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進(jìn)、共同提高的目標(biāo)。任何一種文學(xué)形式的作品，無(wú)一例外都是作者的人生體驗(yàn)、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學(xué)生做人素質(zhì)的真實(shí)再現(xiàn)，是學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的自然流露，而不是強(qiáng)迫自己去做無(wú)情之文、無(wú)人之文。如果作文無(wú)人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài)，讓不同學(xué)生表述出不同的自己，讓每位學(xué)生都有話可說(shuō)，都能寫出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的文章。把做人和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有效解決學(xué)生書寫、表達(dá)、思維等方面存在的問(wèn)題，開創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景。第五篇：2012下期高一期末考試語(yǔ)文試卷分析2012下期高一期末考試語(yǔ)文試卷分析11題：文言文翻譯題：考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，考查的范圍也合理，學(xué)生的得分一般在69分之間。除第三句翻譯只有些詞部分同學(xué)誤解外，其他完成情況良好。12題：古詩(shī)鑒賞“學(xué)生普遍敢寫，得分在4分以上，卷面也可觀。但以下方面須注意：第一問(wèn)，文字性的語(yǔ)言體現(xiàn)不夠，很多人把它等同于簡(jiǎn)單的翻譯；關(guān)鍵詞理解還不到位，比如掛絲。第二問(wèn)答題思路表現(xiàn)不夠，要強(qiáng)化學(xué)生的答題格式，或總分或分總。13題：默寫，普遍寫得不錯(cuò)。注意同音或近字易寫錯(cuò)。14題：；第一小題基本的滿分，第二小題，基本不得分。讀不懂題，概括能力差，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。15題：得分在2分，表述角度不準(zhǔn)確。117題：兩大題總分8分，平均得分6分。題型是現(xiàn)代文文學(xué)類閱讀第4題，分別是理解句子含義和段落作用。從得分情況來(lái)看不錯(cuò)，最高得分滿分。大部分都能寫得到位，答到要點(diǎn)。不足之處是缺乏條理，沒(méi)有標(biāo)明序號(hào)，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練可有利于提高。18題基本不留空白，但基本只得一半分?jǐn)?shù)，主要是手法及基本含義沒(méi)有涉及。19題得分率較高，但仍有不少同學(xué)只知其一不知其二，要點(diǎn)不全。20題：作文：文體基本上為記敘文，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚：從病痛中站起來(lái)，在困難面前站起來(lái)，從失敗中站起來(lái)，在屈辱面前站起來(lái)……小到個(gè)人，大到國(guó)家、民族。平均得分37分。優(yōu)點(diǎn)：字?jǐn)?shù)能寫滿700字，結(jié)構(gòu)上比表清晰，有一定章法，書寫比較整潔。不足：多數(shù)學(xué)生立意膚淺；內(nèi)容空洞，缺乏新意。個(gè)被學(xué)生沒(méi)有完成。高二備課組20127
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