高一語文期末考試試卷-展示頁
2024-10-28 16:19本頁面
【正文】 ，但本部分學生依然能力欠缺。學生理解基本到位，但是語言表達方面還是能力欠缺，應(yīng)在平時多做一些閱讀加緊練習。：這部分共有兩篇閱讀，主觀題和客觀題都有，文學類文本閱讀為汪曾祺《看水》題型設(shè)計比較合理，實用類文本閱讀為新聞材料分析。：名篇名句默寫共3句，所考的句子選自必修三、必修四及初中的課本，但是我們相當一部分學生還是得不了高分，很多學生記住了句子，但是致命的是錯別字太多。賞析起來難度不是很大，從答題結(jié)果來看，大部分學生對詩意還是理解不到位的，并且很多學生還不能用準確的語言表述。我們的學生文言文的語言功底還是比較薄弱的，這要引起教師的重視。選擇題翻譯題，難度都不大，但我們的學生還是沒能準確地翻譯出來。無論是斷句題還是綜合分析題、文言常識題、翻譯題都來自教材，可以有效引導學生樹立對課本和課堂學習高度重視的意識。失分多出現(xiàn)在第4兩道小題，成語應(yīng)用與病句辨析仍為學生的丟分點，以后應(yīng)加強訓練。本次試卷課內(nèi)的基礎(chǔ)知識占比例較小，但失分現(xiàn)象仍普遍存在，可見學生對知識掌握運用能力熟悉程度不夠。全套試卷長度為8頁。二、試題結(jié)構(gòu)及特點本次高一年級語文試題包括論述類文本閱讀、文言文閱讀、語文積累和運用、現(xiàn)代文閱讀和寫作等五大板塊。試題的知識面覆蓋面符合高一下學期學生語文學習的實際，既重視基礎(chǔ)知識的考查，又重知識的遷移應(yīng)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養(yǎng)。第一篇：高一語文期末考試試卷沿河二中20092010學年度第二篇：高一語文期末考試試卷分析2017至2018學第二學期高一語文期末考試試卷分析鳳慶縣第一中學甘鳳仙本學期的期末考試評卷工作已經(jīng)順利完成，結(jié)合本次考試學生成績，我所教的438班、445班的語文整體成績將從以下幾個方面進行了詳盡細致的分析。一、整體情況分析語文試卷共有四大題22小題，主客觀題的分值分別為44分和106分。學生整體成績較好，合格率84%。其中語言知識約占12%，文言文閱讀和古詩鑒賞約占16%，語言積累及運用占7%，現(xiàn)代文閱讀占25%，寫作占40%?，F(xiàn)代文閱讀材料為文學類文本閱讀與實用類文本閱讀，一是小說，一是新聞；文言文閱讀材料選自課外，詩詞鑒賞選自課外。三、存在的問題及應(yīng)對措施：基本涵蓋了本冊課本主要的知識點，但學生對字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清楚，所以普遍失分比較嚴重，可見學生日常積累做得不夠扎實。：文言文閱讀共4小題，主客觀題型都有，涉及文言實詞、虛詞、文言斷句、文學常識、文意理解和翻譯，側(cè)重于考查學生的識記能力。即使這樣還有不少學生做錯。不少內(nèi)容是課堂上教師反復強調(diào)過的知識，但是學生的做對率還了低。：試題所選詩歌，為課外詩歌。以后的教學要注意長期適當?shù)卦诮虒W過程中增加對詩歌鑒賞的知識傳授和方法引導。消滅錯別字需要從日常做起，今后一定要格外注意這一點。試題重點考查了學生篩選和辨別信息的能力，以及對文章主題的總體理解和概括表述能力。：重點考查學生成語的辨析能力與病句
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