高一數(shù)學期末考試試卷分析-資料下載頁
2025-09-28 01:43本頁面
【正文】 加強閱讀、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識源泉。因此，在平時教學中應(yīng)加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。注重對學生答題規(guī)范的指導。本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時經(jīng)常訓練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規(guī)范導致的。因此，平時應(yīng)加強對學生解題技巧、答題規(guī)范的指導，使學生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細審題等良好的學習習慣。第五篇：高一地理期末考試試卷分析高一地理期末考試試卷分析一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（70＇），第二部分是綜合題（30＇）。1．注重基礎(chǔ)試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。2．結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3．反映學科特色，突出地圖的重要性地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有19道題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。4．轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學生的反應(yīng)能力和理解能力教學中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應(yīng)引導學生靈活地理 解、領(lǐng)悟和掌握運用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。二、學生考試失分情況分析學生答題情況：對部分學生（普通班）試卷進行抽樣分析，%，%，%，綜合題得分較低，反映出學生對區(qū)域地理的知識都掌握的比較薄弱。，高分學生比較少，這也是由于試題主面題考部分是區(qū)域地理知識，學生仍未學到。低分學生較多，反映出學生的理解能力有一定差別。三、學生考試存在的主要問題從學生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看，重點班80分以上人數(shù)4人，普通班10人，最高分86分，最低分16分，且1040低分段人數(shù)較多，這與學生基礎(chǔ)差有密切關(guān)系。知識掌握不全面。選擇題122錯誤多。知識理解存在缺陷。書寫的不規(guī)范。做題時馬虎。選擇題4（選項C）、綜合題等。四、今后教學應(yīng)采取的措施培養(yǎng)學生學習地理的興趣。降低教學難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力?；A(chǔ)知識是我們認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應(yīng)該學好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。應(yīng)注意培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力。地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具。平時教學中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。加強集體備課。
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